الاتجاهات الإيجابية للمرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

بقلم كاساندرا بورد

برزت العديد من الاتجاهات السلبية فيما يتعلق بالمرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ولكن من المهم أيضًا إبراز الاتجاهات الإيجابية التي نشهدها. في حين أنه من الصحيح أن العديد من النساء يكافحن في مجالات تخصصهن بسبب عدم المساواة المنهجية ، وأن العديد من النساء يمتنعن عن متابعة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المقام الأول ، إلا أن هناك إيجابيات يمكننا أن نطمح إليها ، والتي يمكن أن تساعد بشكل أكبر في تحفيز وتشجيع الفتيات و المرأة على المثابرة.

في استطلاع أجري عام 2019 بتمويل من Microsoft ، أفادت 52٪ من الفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين 12 و 17 عامًا أنهن قد يفكرن في وظيفة في مجال متعلق بالتكنولوجيا أو العلوم (كلارك ، 2019). علاوة على ذلك ، في عام 2010 ، كانت 44٪ من طالبات السنة الأولى في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) اللواتي يبلغن من العمر 19 عامًا أو أقل في برامج درجة جامعية في كندا (الجدار ، 2019). يوضح هذا الحاجة إلى دفع هؤلاء الفتيات في اتجاه العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وبذل المزيد من الجهد لإزالة أي عقبات قد تعيق تقدمهن. كما يشير إلى حقيقة أن نقص النساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات قد لا يكون في الواقع بسبب قلة الاهتمام ، بل بسبب الحواجز المجتمعية والمؤسسية. من المحتمل أن يكون سبب عدم استمرار العديد من هؤلاء الفتيات لمتابعة مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، على الرغم من اهتمامهن ، هو نقص المرشدات ، وعدم المساواة في الأجور بين الجنسين ، وانخفاض الثقة بالنفس ، وما إلى ذلك

في السنوات العشر الماضية ، زاد عدد النساء اللواتي حصلن على درجات STEM بأكثر من 50,000 - بينما في عام 2009 ، تخرجت أكثر من 140,000 امرأة بدرجات STEM ، وتخرجت أكثر من 200,000 بدرجة STEM في عام 2016 (سيلفا ، 2019). وفقًا لإحصائيات كندا ، فإن 27٪ من النساء و 16٪ من الرجال الذين بدأوا دراستهم في علوم الكمبيوتر والمعلومات أكملوا درجة STEM في غضون أربع سنوات ، مما يدل على أن النساء تخرجن أسرع من الرجال في برامج STEM ، بغض النظر عن التخصص (Silva، 2019) . على وجه التحديد ، وُجد أن النساء في مجال الهندسة مثابرات أكثر من الرجال ، وهو أمر مثير للاهتمام لأن الهندسة هي مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الأقل تمثيلًا للمرأة (وول ، 2019).

على الرغم من هيمنة الذكور في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، لا تزال المرأة قادرة على الاستمرار ؛ الهدف ، إذن ، هو تشجيع النساء في جميع مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مواصلة المسار. بشكل عام ، تشير هذه النتائج إلى أن النساء أكثر قدرة على النجاح في برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وأن المشكلة لا ترجع في الواقع إلى الفكرة الخاطئة بأن الرجال أكثر مهارة في المهارات المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

نظرًا للوعي المتعلق بنقص النساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، تشعر العديد من المنظمات الآن بالضغط لابتكار برامج تهدف إلى تحفيز النساء على متابعة مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من أجل جعل أماكن عملهن أكثر دقة وإنصافًا (رانستاد ، 2019). بدأت هذه المنظمات تدرك أهمية اكتساب وجهات نظر متعددة والأساليب المبتكرة التي يمكن للمرأة تعزيزها ، مما يساعد على تحفيز هذه المجالات والنهوض بها. على سبيل المثال ، تعمل العديد من المدارس الابتدائية والثانوية على تطوير برامج الترميز الصيفية التي تستهدف الفتيات على أمل أن تجذبهن إلى درجات علمية في الرياضيات والعلوم. Girls Who Code هو برنامج يعلم الفتيات كيفية إنشاء مواقع الويب والألعاب الافتراضية والبرمجة وما إلى ذلك (هوتون ، 2019). كما أنه يعزز المهارات المتعلقة بالتفكير التحليلي والتفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون الجماعي.

علاوة على ذلك ، غالبًا ما يتم دفع نماذج النساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى دائرة الضوء. تدعو كل من المؤسسات الأكاديمية ومنظمات التوظيف إلى المزيد من القيادات النسائية من أجل تعزيز التقدم (بوتس ، 2017). نتيجة لذلك ، يمكن أن يتأثر عدد أكبر من الفتيات والنساء بشكل إيجابي لمتابعة وظائف في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. أظهرت دراسة أجرتها Nilanjana Dasgupta في جامعة ماساتشوستس أنه لم تكن هناك أي طالبات تسربن من دراستهن عندما كانت تحت إرشادهن من قبل امرأة (بوتس ، 2017). ومع ذلك ، بالنسبة لأولئك الذين لم يكن لديهم مرشد أو لديهم مرشدين فقط ، كانت معدلات التسرب 11٪ و 18٪ على التوالي (بوتس ، 2017). تشمل المزايا الرئيسية لوجود مرشدة المزيد من الثقة بالنفس والتحفيز ، وتقليل القلق الأكاديمي ، والدعم الوظيفي ، والنصائح والأفكار المفيدة (بوتس ، 2017).

في النهاية ، تُظهر هذه النتائج أنه بينما لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به ، فإن مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تتحرك في اتجاه إيجابي ، حيث تميل الاتجاهات إلى إظهار أن النساء يبدأن ببطء ولكن بثبات في اكتساب المزيد من الاعتراف والاعتراف. نشهد زيادة في عدد الفتيات والنساء المهتمات بمتابعة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ووفرة من برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التي تركز على المرأة ، وعددًا أكبر من المرشدات اللواتي يشجعن النساء ويشجعنهن على المثابرة وتطوير المهارات المطلوبة لتحقيق النجاح. سيساعد القضاء على العديد من الحواجز النظامية الموضوعة على تقدم المرأة في دراساتها ومهنها ، مما سيخلق حتماً مستقبلاً أكثر ابتكارًا وإنصافًا في كل مجال من مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.