导师制如何影响 STEM 领域的女性

STEM 女性导师

导师制在大多数职业生涯中都发挥着关键作用，对于科学、技术、工程和数学 (STEM) 领域的女性具有特殊意义。

过去几十年来，参与 STEM 领域的女性人数显着增加。 他们对各种进步和突破的贡献也得到了应有的认可。 然而尽管取得了这些成就， 性别差距 STEM 内部仍然盛行，凸显出需要共同努力促进公平和包容。 

STEM 领域持续存在的性别差距归因于多种因素的复杂相互作用。 其中一些包括社会陈规定型观念、偏见和系统性障碍，这些障碍历来阻碍或限制妇女参与这些领域。 这些障碍还导致了榜样的稀缺以及高层女性代表性的缺乏，这反过来又会阻碍年轻女性追求 STEM 职业。 

指导的重要性

导师制已成为缩小 STEM 领域性别差距和创造更平衡代表性的关键战略。

接受指导的女性可以获得宝贵的指导、建议和晋升建议。 Catalyst 的一项研究发现，受到指导的女性，尤其是受到高级导师指导的女性， 更有可能在公司晋升。 这些经验丰富的专业人士还提供有关职业发展的见解，提供克服障碍的指导，并分享在项目和计划中取得成功的策略。

指导还有助于增强女性在劳动力中的信心。 通过向某人​​寻求建议和支持，新专业人士可以更加相信自己的能力，并更清楚地了解自己可以获得的机会。 事实上，Moving Ahead 和德勤的分析 发现 87% 的导师和受训者感到导师关系赋予了他们力量，并增强了信心。 这种赋权感可以成为打破阻碍女性追求或坚持 STEM 职业的心理障碍的有力工具。

女性可以通过指导扩大她们的职业网络。 在男性主导的领域，这些网络对于获得工作机会、合作项目和职业发展途径至关重要。 美国劳工统计局和耶鲁大学进行的一项研究 表明 70% 的工作是通过网络找到的。 通过与导师的联系，女性可以进入更广泛的同事、同行和潜在合作者圈子，从而提高她们在该领域的知名度和影响力。

导师计划可以积极促进改变 STEM 环境中更广泛的文化。 康奈尔大学工业与劳动关系学院发现 辅导计划将少数族裔在管理层的代表性提高了 9% 至 24%。 同一项研究还发现，辅导计划还显着提高了少数族裔和女性的晋升和保留率——与非辅导员工相比，提高了 15% 至 38%。 

通过指导来赋权不仅是理论上的，而且是可行的。 这是改变 STEM 领域女性面貌的一条切实可行的途径。 

通过社区，为社区

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