G7- SCWIST声明
返回帖子2016 年 4 月 14 日
前往G7夏尔巴协作：
加拿大科学技术妇女协会，[1] 总部设在不列颠哥伦比亚省温哥华的公司在科学，技术，工程和数学（STEM领域）领域一直激励女孩并提倡女性，已有35年了。 因此，我们是“加拿大妇女地位”全国计划的合作伙伴之一[2] 衡量基于性别的STEM参与并创建变革工具。[3]
由于G7致力于解决全球经济问题和机遇，因此我们希望就重大问题提出想法，并提出解决问题的工具和技术。
七国集团的任务不仅是应对与气候变化，信息经济，自然资源管理和全球健康危机有关的挑战，而且还肩负“加快妇女在自然界广泛领域中发挥作用的国际动力”的任务。科学技术。”[4]
通过增加全球妇女的参与度，解决全球问题的办法将变得更加容易实现。
21国复杂，全球相关的问题st 世纪及以后将需要新的，多样化的思维策略[5] 以及坚实的科学基础。[6] 幸运的是，有未开发的人力资源，受过STEM教育的女性，[7] 其跨境和跨文化参与的增加可以带来解决全球问题所需的多种思想。[8]
我们建议七国集团对全部受过教育的人力资本进行投资：研究是一致的–领导层中的女性越多，该组织的成功就越大。[9] 那么，显而易见的答案是为妇女提供获取机会，以便她们可以为全球解决方案做出贡献。
为了使这一目标能够实现，有两个必要的组成部分：重视科学的公共教育系统，以及接受科学教育以使解决问题所需的多样性的女性。
因此，目标是在政策，领导力和劳动力水平上获得人口代表性，从而使受决策和政策影响的人们在决策过程中得到代表； 高技能，受过良好教育的妇女充分参与科学和技术。
为了实现这些目标，公共政策必须促进参与和投入，以利用全部可用人力资本。
- 确保供应：
- 投资于科学能力强的教育系统，该系统注重创造力，创新，协作，解决问题和批判性思维[10] （当这样描述时，科学对女孩具有吸引力）。
- 确保对STEM教育的投资转化为妇女在包括领导层在内的劳动力的充分参与。[11]
- 简化从教育到劳动力的过渡：
- 问责制至关重要：需要指标[16] 定义基准并提供变化的证据：
- 评估社会障碍和文化规范以及工作环境，以识别和缓解个人和组织层面的隐性偏见。[20] 正如其他国家一样，我们建议采用“胡萝卜坚持”的方法：
- 适应和应用英国使用的工具-雅典娜SWAN章程，[21] 推动“性别平等：所有人的代表权，进步和成功”。
- 在澳大利亚和欧盟，[22] 要求“ 40:40:20” [40％的男性：40％的女性：根据需要20％]，
- 在妇女没有得到适当代表的情况下，采用“遵守或解释”的概念，[23]
- 应用诸如哈佛内隐偏见测试之类的测试[24] 组织和个人减轻妇女地位的障碍，
- 学习和运用语言[25] 和评估方法[26] 是不分性别和以技能为基础的。
- 报告基于性别的分析数据以进行公众问责；26
- 鼓励不分性别[29] 以及特定主题的报告。
总而言之，在全球经济中，面对全球挑战，当我们运用所有人力资本时，我们将共同繁荣。 因此，当七国集团（G7）解决气候变化，信息经济，自然资源管理或全球健康危机等重大问题时，请忽略“天塌下来，天塌下来”的呼声。 –请记住一句古老的谚语：“妇女举半边天”。
SCWIST致力于参与讨论妇女在科学技术领域的全球地位的讨论。 我们建议加拿大在国际上分享正在开发的“最佳做法”。
真诚地
玛西娅·麦克唐纳
SCWIST主任
[2] www.makepossible.ca; http://wit.ictc-ctic.ca/retention-and-advancement-of-women-in-the-digital-economy/
[3] http://blog.makepossible.ca/resources/gender-diversity-resources
[4] http://www.japan.go.jp/g7/summit/agenda/
[5] http://www.scientificamerican.com/article/how-diversity-makes-us-smarter/; http://www.crosscollaborate.com/2010/05/diversity-improves-collaborative-problem-solving/; http://www.ur.umich.edu/0405/Nov22_04/23.shtml
[6] https://www.sciencedaily.com/news/earth_climate/environmental_issues/
[7] http://www.nature.com/news/specials/women/index.html; http://news.nationalgeographic.com/news/2014/11/141107-gender-studies-women-scientific-research-feminist/
[8] http://nytlive.nytimes.com/womenintheworld/2016/04/09/im-a-steminist-3-futurists-imagine-how-technology-can-solve-global-problems/
[9] http://nytlive.nytimes.com/womenintheworld/2016/04/09/im-a-steminist-3-futurists-imagine-how-technology-can-solve-global-problems/;
https://hbr.org/2012/03/a-study-in-leadership-women-do
[10] http://www.asa3.org/ASA/education/think/methods.htm
[11] http://www.statcan.gc.ca/pub/75-006-x/2013001/article/11874-eng.htm
http://www.esa.doc.gov/sites/default/files/womeninstemagaptoinnovation8311.pdf
http://www.aauw.org/research/why-so-few/
[12] http://www.thestar.com/opinion/editorials/2016/03/07/on-international-womens-day-the-need-for-national-child-care-is-more-pressing-than-ever-editorial.html
http://www.statcan.gc.ca/pub/89-652-x/89-652-x2014005-eng.htm
https://www.caregiver.org/women-and-caregiving-facts-and-figures
[13] http://www.ippr.org/files/publications/pdf/women-and-flexible-working_Dec2014.pdf?noredirect=1
http://www.catalyst.org/media/flexible-work-arrangements-busting-myths
[14] http://www.fastcompany.com/3030144/bottom-line/gender-inequality-isnt-just-about-pay-why-female-entrepreneurs-need-greater-acce
http://www.statcan.gc.ca/pub/89-503-x/2010001/article/11388-eng.htm
[15] http://www.apa.org/science/about/psa/2014/10/women-stem.aspx
http://www.usnews.com/news/stem-solutions/articles/2014/04/24/the-crucial-role-of-mentors-in-stem
http://www.huffingtonpost.com/heidi-kleinbachsauter/stem-girls-mentors_b_2881058.html
[16] http://www.springer.com/us/book/9783319086286
http://www.eremedia.com/ere/metrics-for-stem-women-a-critical-examination-of-the-high-tech-approach/
[17] http://www.un.org/press/en/2015/wom2032.doc.htm
[18] http://wappp.hks.harvard.edu/about-wappp
[19] http://www.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/ace-women-health/ACEWH_gender_based_analysis_tools_in_canada.pdf
[20] https://hbr.org/2015/03/the-5-biases-pushing-women-out-of-stem
http://wappp.hks.harvard.edu/whatworks
[21] http://www.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/ace-women-health/ACEWH_gender_based_analysis_tools_in_canada.pdf
[22] http://www.europarl.europa.eu/news/en/news-room/20131118IPR25532/40-of-seats-on-company-boards-for-women
[23]http://www.icaew.com/en/technical/corporate-governance/dialogue-in-corporate-governance/when-is-comply-or-explain-the-right-approach
http://www.osc.gov.on.ca/en/NewsEvents_nr_20150928_disclosure-requirements-woman-boards.htm
[24] https://implicit.harvard.edu/implicit/education.html
[25] https://www.govloop.com/job-description-female-friendly/
http://gender.stanford.edu/news/2014/back-school
[26] http://ec.europa.eu/justice/gender-equality/gender-pay-gap/national-action/job-evaluation/index_en.htm
http://employment.govt.nz/er/bestpractice/equity/docs/gender-bias-in-job-evaluation.pdf
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-55602008000200010
[27] http://mediasmarts.ca/digital-media-literacy/media-issues/gender-representation/women-girls
https://en.wikipedia.org/wiki/Exploitation_of_women_in_mass_media
http://gas.sagepub.com/site/misc/Index/Classroom/Media_Representations.xhtml
[28] http://www.countercurrents.org/bhargava060709.htm
http://www.hbs.edu/faculty/Publication%20Files/10-097.pdf