STEM میں رنگین خواتین کی غیر مرئییت

by کسندرا برڈ ، ایم ایس سی سنجشتھاناتمک اعصابی سائنس ، کینٹ یونیورسٹی

آج کل ہم STEM شعبوں میں خواتین کی کمی کے حوالے سے بہت ساری باتیں دیکھ رہے ہیں: یہ ایک بدقسمتی حقیقت ہے کہ اگر ہمیں علوم ، ریاضی اور دیگر STE شعبوں میں ترقی یافتہ ترقی دیکھنا چاہتے ہیں تو ہمیں ان کو ختم کرنے کی طرف کام کرنا ہوگا۔

خواتین بہت لمبے عرصے سے مردوں کے سائے میں زندگی گزار رہی ہیں ، کیونکہ معاشرے کے مردوں کے کام کو عہدے پر رکھے جانے کے رجحان کی وجہ سے ان کے کام کو اکثر پہچانا یا بدلہ نہیں دیا جاتا ہے۔

تاہم ، جب ہم STEM میں خواتین کے بارے میں بات کرتے ہیں تو ، اکثر اوقات ہم ان خواتین کا حوالہ دیتے ہیں جنھیں ایک طرف دھکیل دیا گیا ہے ، جن میں زیادہ تر سفید فام ہیں۔ رنگوں والی خواتین (ڈبلیو او سی) کے بارے میں بمشکل کوئی حوالہ کیوں نہیں ہے؟

جب ہم دیکھتے ہیں کہ خواتین کو حدود کو آگے بڑھاتے ہوئے اور STEM میں ان کی شراکت کا بدلہ مل رہا ہے تو ، کیوں کالی ، ہسپینک ، ایشیائی ، مقامی امریکی اور دیگر نسلی اقلیتوں کی شدید کمی ہے؟ یقینی طور پر ڈبلیو او سی کو سفید فام خواتین کی کامیابیوں کے ساتھ مردوں کے کارناموں کے سائے میں کہیں پوشیدہ ہونا ضروری ہے۔ یہ بات واضح ہے کہ اسٹیم میں اس پسماندہ گروپ پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔

نیشنل سائنس فاؤنڈیشن کے مطابق ، بیچ او ایل کی سطح پر سائنس اور انجینئرنگ کی 13.3٪ ڈگری ملتی ہے جبکہ ڈاکٹریٹ کی سطح پر ڈبلیو او سی نے سائنس اور انجینئرنگ کی 10 فیصد ڈگری حاصل کی (این ایس ایف / این سی ایس ای ایس ، 2015).

سوال یہ ہے کہ ڈبلیو او سی اسٹیم فیلڈز کا تعاقب کیوں اتنا نزاع ہے ، اور ہم کیوں اکثر ان کی کامیابیوں کا مشاہدہ نہیں کرتے ہیں جیسے اسٹیم کے مردوں کی طرح ہے۔

بہت سے عوامل ہیں جو STEM شعبوں میں کلور کی خواتین کی شمولیت پر اثرانداز ہوتے ہیں ، اور چاہے وہ اپنے منتخب شعبوں میں رہنے کا فیصلہ کرتے ہیں۔


سب سے پہلے ، ڈبلیو او سی کو ان کے ماحول میں خوش آئند محسوس کرنا چاہئے (سیمور اور ہیوٹ ، 1997) اگر ڈبلیو او سی اور اس کی مرد / سفید فام خواتین ساتھیوں کے مابین کم ہونے والی تعل .ق ہے ، تو زیادہ امکان ہے کہ وہ اپنا میدان چھوڑ دیں۔ یہ ضروری ہے کہ ڈبلیو او سی کے پاس خواہش مند اعداد و شمار موجود ہوں ، نیز اس شعبے میں کام کرنے والی دوسری خواتین کے مابین روابط قائم کریں۔

تحقیق سے ثابت ہوا ہے کہ STEM میں WOC پوشیدہ رہنے کی بنیادی وجہ معاشرتی یا باہمی عوامل کی وجہ سے ہے ، مطلب یہ ہے کہ seاس کا تعلق اکثر نایاب ہوتا ہے ، یا مکمل طور پر عدم موجود ہوتا ہے (اونگ ، اسمتھ ، & کو. ، 2017) ایسے ماحول کو فروغ دینا جس سے ڈبلیو او سی کو خوش آئند اور قابل تعریف محسوس ہوتا ہو ، اسٹیم کے اندر ان کی نمائندگی میں تمام فرق پڑے گا۔ پہلوؤں کی طرف دھکیلنا اور ساتھیوں کی طرف سے نظرانداز کرنا ، پیچھے ہٹنے اور کسی منتخب میدان سے ہٹ جانے کے لئے کافی وجہ ہے ، جس کے نتیجے میں محرک کی کمی ہوسکتی ہے۔


دوسرا ، ڈبلیو او سی کو سائنس اور ٹکنالوجی کے مابین تعامل ہونا لازمی ہے جو مثبت اور حوصلہ افزا ہیں (بینٹ وغیرہ. ، 1999)

جب ان کے STEM فیلڈز کو چھوڑنے کی بات آتی ہے تو ، یہ ایسے طلباء ہیں جن کے امکانات زیادہ ہیں کہ وہ دباو اور / یا امتیازی سلوک کے سبب چھوڑ جاتے ہیں جو ان کی تعلیم کے دوران اہم مقامات پر پائے جاتے ہیں۔ (اونگ ، اسمتھ ، اور کو. ، 2017). ان منفی تجربات کی وجہ سے ، وہ محسوس کرسکتے ہیں کہ اپنا STEM فیلڈ چھوڑنا زیادہ سمجھدار فیصلہ ہے کیونکہ ان میں معاشرتی سے تعلق رکھنے والے اس تنقیدی احساس کی کمی ہے۔ تعلق نہ رکھنے کی ایک بنیادی وجہ امتیازی سلوک کے متعدد اقدام ہیں جو اکثر اکیڈیمیا میں کیے جاتے ہیں۔ امتیازی سلوک کی ایک مثال وہ ہے جسے ہم "مائکروگریشن" کہتے ہیں ، جس سے مراد زبانی ، طرز عمل ، یا ماحولیاتی بد سلوکی جس میں رنگین لوگوں کے خلاف توہین آمیز نسلی جھگڑا ہوتا ہے۔ (اونگ ، اسمتھ ، اور کو. ، 2017).

جو لوگ یہ جارحیت کرتے ہیں وہ اکثر نسلی چشم پوشیوں سے واقف ہی نہیں رہتے ہیں جس کی وجہ سے وہ انجام دے رہے ہیں۔ البتہ ، ڈبلیو او سی کے مطابق ، یہ لطیفیاں نسبتاali نمایاں ہیں اور ان اور ان کے ساتھیوں کے مابین نمایاں منقطع ہونے میں معاون ثابت ہوسکتی ہیں۔

مائکروگگریشنوں کے ساتھ ساتھ واضح صریح جارحیتیں بھی ہوتی ہیں جو اکثر کام کی جگہ پر ہوتی ہیں جو جان بوجھ کر ڈبلیو او سی پر ہدایت کی جاتی ہیں۔ ان میں معاندانہ جارحیتیں شامل ہیں جن کا مقصد خواتین کو ناخوشگوار اور ذلیل و خوار محسوس کرنا ، جیسے نسل پرستانہ یا جنسی پسندوں کی توہین کی حوصلہ شکنی کرنا ہے۔

ڈبلیو او سی جو اپنے شعبوں میں قائم رہتے ہیں اور "کاؤنٹر اسپیس" کے نام سے جانا جاتا ہے میں حصہ لیتے ہیں اور اس میں حصہ لیتے ہیں ، جسے دوسری صورت میں "محفوظ مقامات" کے نام سے جانا جاتا ہے ، جو تعریف کے مطابق ، مرکزی دھارے کے تعلیمی مقامات سے باہر مارجن میں پڑتے ہیں ، اور ہیں غیر روایتی گروپوں کے ممبروں کا قبضہ (اونگ ، اسمتھ ، اور کو. ، 2017). ان جگہوں کو دوسرے طالب علموں ، ساتھیوں ، یا ان کے مشابہت رکھنے والوں کے ساتھ مماثلت رکھنے والے اس احساس کو فروغ دینے کے لئے تلاش کیا جاتا ہے۔ اس معنی میں یہ فائدہ مند ہے کہ یہ حوصلہ افزائی کو مضبوط کرتا ہے اور جب کامیابی کی بات ہوتی ہے تو تعاون اور نظریات کو بانٹنے کی اجازت دیتی ہے۔


آخر میں ، جب وہ حیثیت کو نظرانداز کرتے ہیں تو ڈبلیو او سی پر قائم رہنا ، بصورت دیگر وسیع پیمانے پر ثقافت کے نام سے جانا جاتا ہے جو ان شعبوں میں بھاری اکثریت سے کام کررہے ہیں (مارگولیس اینڈ فشر ، 2002) جو لوگ مستقل رہتے ہیں وہی افراد ہوتے ہیں جو اپنی آواز کو سنا دیتے ہیں اور مطالبہ کرتے ہیں کہ ان کا کیا واجب ہے۔ جب خواتین ایسٹییم میں کام کرنے کے لئے ذہانت اور قابلیت کی کمی کے ساتھ منفی دقیانوسی تصریح کو مسترد کرنے کے لئے اکٹھی ہوجائیں تو ، ایک غیر مساوی درجہ بندی کے ڈھانچے میں خاطر خواہ پیشرفت ہوسکتی ہے۔ یہ بہت ضروری ہے کہ ڈبلیو او سی اپنے زہریلے نظام کی تسکین کے ل their اپنی طاقت سے دستبردار نہ ہوں جو تعصب کی ثقافت کو برقرار رکھنا چاہتا ہے۔


تو ، ثابت قدمی پیدا کرنے اور اسٹیم میں WOC کی پیروی کرنے یا جاری رکھنے کے لئے حوصلہ افزائی کے ل what کیا کرنے کی ضرورت ہے؟

ایک حل میں ہم مرتبہ کی حمایت میں اضافہ کیا گیا ہے جو مثبت تعلیمی تجربات کو فروغ دیتا ہے (وانگ ET رحمہ اللہ تعالی ، 2014). موثر مواصلات اور تعاون ان کے STEM شعبوں میں WOC کی حوصلہ افزائی کو برقرار رکھنے کے لئے کلیدی حیثیت رکھتا ہے۔ مزید برآں ، ہمیں اسپاٹ لائٹ میں مزید ڈبلیو او سی اسٹیم افراد کو دیکھنے کی ضرورت ہے جو ان لوگوں کے لئے رہنماؤں کی حیثیت سے کام کر سکتے ہیں جو اپنے شعبوں میں شناخت اور کامیابی کے خواہاں ہیں۔

دوسرا حل سیکھنے کے ماحول کو فروغ دینا ہے جو غیر مسابقتی ہو ، لیکن اس کے بجائے ، محرک ، ترقی اور ایک باہمی تعاون کے ساتھ ایک مناسب اور محفوظ ماحول کو فروغ دیا جاسکے جہاں ڈبلیو او سی منسلک محسوس ہوتا ہے اور ان کی کاوشوں کو سراہا جاتا ہے۔ (کو وغیرہ۔ ، 2014؛ پامر ایٹ. ، 2011؛ پرینا ، گیس مین ، گیری ، لنڈی ‐ ویگنر ، اور ڈریزنر ، 2010؛ سولڈرر ، روون ‐ کینین ، انکلاس ، گاروی ، اور رابنس ، 2012).

آخر میں ، حتمی حل میں ایسے تعلیمی گروپس کی تشکیل شامل ہے جو ڈبلیو او سی کے لئے تنوع اور ثقافتی اختلافات کو فروغ دیتے ہیں۔ آخر کار ، یہ تنظیمیں "ہم" بمقابلہ "ان" بیانیے کی روک تھام کرسکتی ہیں جو تعلیمی ماحول میں غالب آتی ہیں ، اور اس طرح تمام ڈبلیو او سی کے لئے ایک زیادہ صحتمند ، متنازعہ فریم ورک تشکیل دیتے ہیں جو STEM میں درجہ حاصل کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔

یہ دونوں ضروری اور انتہائی ضروری ہیں کہ ہم ان رکاوٹوں کو تسلیم کریں جو ڈبلیو او سی کو STEM شعبوں میں برقرار رہنے سے روکتی ہیں۔ یہ ان لوگوں کے لئے بھی سچ ہے جو ثابت قدم رہتے ہیں ، لیکن ان ساتھیوں کے ذریعہ پوشیدہ ہوجاتے ہیں جو ایسے نقصان دہ ماحول کو برقرار رکھتے ہیں جو رنگین خواتین کی کامیابیوں پر حدود رکھتا ہے۔

ان حلوں کو انجام دینے سے ناجائز ، مسخ شدہ ڈھانچے میں ایک اہم تبدیلی پیدا ہوسکتی ہے جو آج کے معاشرے میں عام ہے۔

آئیے پوری بورڈ میں خواتین کو نہ صرف ایس ٹی ایم کے مختلف شعبوں میں اٹھانے کی کوشش کریں ، بلکہ رنگین خواتین بھی جن کی آواز مردوں کے تسلط سے خاموش رہتی ہے۔