بچوں کے میڈیا میں اسٹیم کیریئر کی تصویر کشی

by کسندرا برڈ ، ایم ایس سی سنجشتھاناتمک اعصابی سائنس ، کینٹ یونیورسٹی

کیسندرا برڈ

میری پسندیدہ کتابوں کی دکانوں کے سلسلے میں برا ،زنگ کرتے ہوئے ، میں بچوں کی کتابوں کی کثرت کے لئے سیل اسٹینڈ پر آتا ہوں۔ بچپن میں ہی ان کتابوں کو پڑھنے کی پرانی یادوں میں ڈوبی ہوئی ، میں ان کی مدد کرنے کے سوا کچھ نہیں دیکھ سکتا ، جب میں ان کے ذریعہ چھانتا ہوں تو ، کہانیوں اور عکاسیوں کی ایک اچھی خاصی بڑی خوبی صنف کے دقیانوسی تصورات کا مدارج ہے۔

ان میں سے متعدد کتابوں میں لڑکیوں اور خواتین کو کمزور اور نازک قرار دیا گیا ہے ، جبکہ لڑکوں اور مردوں کی عکاسی پر عزم اور مضبوط ہے۔ بہت سے دوسرے افراد جو کیریئر کے انتخاب کو اجاگر کرتے ہیں وہ معاشرتی آئیڈیل کو فوقیت دیتے ہیں کہ لڑکے بڑے ہوکر سائنسدان اور انجینئر بنیں ، جبکہ خواتین "مدد" کرنے والے شعبوں میں رہ جاتی ہیں یا گھر میں رہنے والی ماں بن جاتی ہیں۔ آخر کار ، یہ سوال پیدا کرتا ہے: بچوں کو تعلیم دینے کے لئے یہ صنفی دقیانوسی نقاشی کیا ہیں؟ کیا یہ تصویر ان کے کیریئر پر اثر انداز ہوتی ہیں جو وہ بڑے ہوتے ہی ان کا انتخاب کرتے ہیں؟

یہ خیال کرنا غیر معقول نہیں ہے کہ ان تصویروں کا لڑکیوں کی سمجھی جانے والی قابلیت پر منفی اثر پڑے گا۔ بار بار دقیانوسی نظریات اور عکاسی خود کو بچوں کے ذہنوں میں کھینچتی ہیں اور ان کے اعتقادات اور ان کی فلاح و بہبود کی تشکیل کرسکتی ہیں۔ کیا ہوگا ، اگر ہم کتابوں اور فلموں میں ان صنفی دقیانوسی تصورات کی وجہ سے لڑکیوں کو یہ عقیدہ مرتب کرتے ہیں کہ وہ رکاوٹوں پر قابو پانے اور چیلنجنگ کاموں کو پورا کرنے کے قابل نہیں ہیں؟

ایک تحقیق کے مطابق ، محققین نے دریافت کیا ہے کہ مرد سائنس دان خواتین سائنسدانوں کے مقابلے میں بچوں کی کتابوں میں پائے جانے کے امکان سے 3x زیادہ تھے (ولبراہم اور کالڈ ویل ، 2018) اس مطالعے کے محققین نے STEM کیریئر میں خواتین کو اجاگر کرنے کی اہمیت کا تذکرہ کرتے ہوئے کہا ہے کہ "تصو imageرات بات چیت کرتی ہے کہ مردوں اور عورتوں کو ان پیشوں سے وابستہ ہونے کا کیا مطلب ہے…" اور یہ کہ "خواتین کو بچوں کی سائنس کی کتابوں میں یہ ظاہر کرنے کی ضرورت ہے کہ اس کا مظاہرہ کیا جائے۔ سائنس کے تمام مضامین لڑکیوں کے لئے پورا کر رہے ہیں۔ یہ بیان STEM کے تمام کیریئر کے لئے صحیح ہے۔ یہاں تک کہ غیر انسانی حرفوں کو بھی عام طور پر مرد ضمیر دیا جاتا ہے۔ ایک تحقیق کے مطابق ، 60 فیصد غیر انسانی کرداروں کے ساتھ ، "وہ" ضمیر کا استعمال 73٪ وقت (فرگوسن ، 2018) میں ہوا کرتا تھا۔

اگرچہ بچوں کی کتابوں کا مواد ایک معمولی مسئلہ کی طرح لگتا ہے ، لیکن یہ عمر بڑھنے کے ساتھ ہی بچوں کی توقعات اور اعتقادات کی تشکیل کے ل. بھی ضروری ہے۔

ہم نہیں چاہتے ہیں کہ لڑکیاں اور خواتین اپنی موروثی قیمت پر پوچھ گچھ کریں اور کیا وہ خود کو اس قابل سمجھتے ہیں کہ ان شعبوں میں حصہ ڈالنے کے لئے جن سے وہ پرجوش ہیں۔ یہ نظریے آج ہم معاشرے میں صنفی برابری کی کمی کو فروغ دیتے ہیں جس میں STEM شعبوں میں خواتین کی ایک کم تعداد کام کرتی ہے۔

یہ سوال جو ہمیں خود سے پوچھنا چاہئے وہ یہ ہے کہ معاشرہ ان دقیانوسی نظریات کا مقابلہ کیسے کرسکتا ہے اور جمود کو توڑ سکتا ہے؟

سب سے پہلے ، طاقتور عہدوں اور / یا اسٹیم سے متعلق شعبوں (اسٹڈی انٹرنیشنل ، 2019) میں خواتین کے میڈیا نمائندے کو شائع کرنا ضروری ہے۔ ان عہدوں پر خواتین کو دیکھنے سے عموما male مرد اکثریتی کھیتوں / عہدوں پر خواتین معمول پر آ جائیں گی اور ان کرداروں پر خود قبضہ کرنے میں لڑکیوں کی دلچسپی بڑھے گی۔

دوسرا ، ہمیں لڑکیوں کو یہ سکھانا چاہئے کہ وہ علم کو جمع کرنے اور وسیع تر سیکھنے کے ساتھ اپنی ذہانت کو تیار کرسکتے ہیں ، ان کو یہ سکھانے کے برخلاف کہ ان کی ذہانت پیدائش کے وقت طے شدہ ہے۔ یہ دوسری صورت میں "ترقی کی ذہنیت" کے طور پر جانا جاتا ہے (اسٹڈی انٹرنیشنل ، 2019). اگر لڑکیاں یقین کرتی ہیں کہ ان کی ذہانت کا کام طے ہے تو ، مشکل کاموں کی بات کرنے پر وہ آسانی سے ترک کردیں گے۔ مثال کے طور پر ، یہ سمجھنا کہ لڑکے ریاضی میں فطری طور پر مضبوط ہیں جب ریاضی کی بات ہو تو شکست خوردہ ذہن سازی میں معاون ثابت ہوں گے۔ اس کے بجائے ، لڑکیوں کو حوصلہ افزائی کرنا کہ عملی طور پر بہتری آسکتی ہے وہ ان کی مدد کرے گی ، اور اگر اس بات پر یقین رکھتے ہیں کہ وہ اپنی صلاحیتوں اور طاقت کو مضبوط بناسکتے ہیں تو اس موضوع میں بھی دلچسپی پیدا کرسکتے ہیں۔

آخر میں ، مہمان بولنے والے جو خواتین ہیں کلاس روم میں یقینی طور پر مثبت اثر ڈالیں گی (اسٹڈی انٹرنیشنل ، 2019). یہ جان کر کہ لڑکیوں کے پاس اساتذہ ہیں جو وہ تلاش کرسکتے ہیں اور ان کی خواہش کر سکتے ہیں کہ ان کی اپنی صلاحیتوں اور صلاحیتوں پر اس کا مثبت اثر ہونا چاہئے۔ ایک تحقیق میں بتایا گیا ہے کہ جب لڑکیوں میں STEM میں رول ماڈل ہوتے ہیں تو ، ان کی STEM سے متعلقہ شعبوں میں دلچسپی بڑھ جاتی ہے [رول ماڈل کے ساتھ 41٪ ، رول ماڈل کے بغیر 30٪] (مائیکروسافٹ برطانیہ ، 2018).

بلاشبہ ، لڑکیوں اور ان کیریئر کی تصویر کشی کرنے میں ان کی نمایاں پیشرفت ہوئی ہے۔ مثال کے طور پر ، کیمپبل گیسلن کی بچوں کی کتاب "الیناز سیرنیڈ" ایک ایسی لڑکی کی کہانی سناتی ہے جو اپنے والد کی طرح شیشے کی دھچکا بننے کا خواب دیکھتی ہے ، لیکن اس کے ذریعہ بتایا جاتا ہے کہ وہ بہت چھوٹی ہے اور لڑکیاں شیشے کی دھندلا نہیں بن سکتی ہیں۔ آخر میں ، اس تجارت میں بہت ہنرمند بن کر ، اور شیشے کی دھلائی کو میوزک میں بدلنے کی اپنی اضافی خصوصی صلاحیتوں کا مظاہرہ کرکے ، وہ سب کو غلط ثابت کرتی ہے۔ یہ محض ایک مثال ہے کہ ایک سادہ کہانی لڑکیوں کو اپنی خواہش کے مطابق بننے کی ترغیب دے سکتی ہے ، یہاں تک کہ جب یہ ایسا میدان ہے جب ہم عام طور پر خواتین کو تعاقب کرتے نہیں دیکھتے ہیں۔

معاشرے کو ان نظریات کو پیش قدمی کی طرف لے جانا چاہئے اور صنفی دقیانوسی تصورات کو ختم کرنا چاہئے جو لڑکیوں اور خواتین کو ان کے جذبات کی پیروی کرنے میں رکاوٹ بناتی ہیں ، جس سے خود اعتمادی میں اضافہ ہوتا ہے اور وہ حاصل کرسکتے ہیں اس کی کسی بھی حد کو مٹا دیتے ہیں۔