ریاضی کی لڑکیاں

از الیکسہ بیلی

(یہ مضمون میری تحقیق کے بارے میں تھوڑا سا وضاحت کرتا ہے اور میری لڑکیوں سے ریاضی کے مشورے کا پروگرام ، گرلز ٹو دی پاور آف میتھ) کیسے آیا۔)

الیکسا بیلی ، لڑکیاں ٹو پاور آف ریاضی

میں کون ہوں؟

میرا نام الیکسا ہے۔ میں گریڈ 9 میں داخل ہونے جا رہا ہوں۔ بہت ساری چیزیں ہیں جو مجھے کرنا پسند ہیں۔ مجھے فوٹو گرافی کا جنون ہے ، میں سافٹ بال کھیلتا ہوں ، اور میں کسی فڈل کلب کا حصہ ہوں۔ میں نے ہمیشہ ریاضی کو پسند کیا ہے۔ تاہم ، میں نے ہمیشہ کلاسوں کو سست اور بار بار پایا ہے۔ جب میں بور محسوس ہونے لگا تو میں گریڈ 2 کے بارے میں تھا۔ اس کی رفتار بہت ، بہت سست تھی ، اور واقعی میں اس سے بہتر اور کبھی نہیں آتی تھی۔ میں نے اپنے والدین سے شکایت کی اور انہوں نے اساتذہ سے ملنے کی کوشش کی۔ کلاس میں واقعتا کچھ بھی نہیں بدلا۔

مجھے چیلنج کرنے میں مدد کے ل my ، میری ماں نے میرے اسکول میں کیریبو مقابلہ متعارف کرایا۔ وہ جس میں حصہ لینا چاہتی ہے اس کے لئے مقابلہ کرنے آئی تھی۔ مقابلے ، جو ایک سال میں چھ بار ہوتے تھے ، تفریحی تھے ، لیکن کلاسیں ابھی بھی آہستہ تھیں۔ گریڈ 5 میں ، میرے والدین دوبارہ میرے اساتذہ کے پاس گئے جو الجھن میں نظر آئے کہ میں ریاضی میں اچھا ہوسکتا ہوں۔ اساتذہ نے چیلینج سوالات مرتب کیے جو تیزترین طلبہ (لڑکوں) کو فراہم کیے گئے تھے۔ دوسری طرف ، میں چیلنج کے سوالات تک نہیں پہنچ سکا کیونکہ مجھے اپنے ہم جماعت نے سست کردیا جس نے مجھ سے ان کی بات سمجھنے میں مدد کرنے کو کہا۔ گریڈ 6 میں ، اساتذہ نے کلاس سے اندازہ لگانے کے لئے کہا کہ ریاضی کے امتحان میں سب سے زیادہ گریڈ کس نے حاصل کیا ہے۔ کلاس میں ہر لڑکے کا نام تھا لیکن ایک لڑکی نہیں۔ میرے ہم جماعت ساتھی حیران تھے جب یہ پتہ چلا کہ سب سے زیادہ نمبر لینے والا میں ہی تھا۔ یہاں تک کہ اس سال ہائی اسکول میں ، میں لڑائیوں سے مل گیا۔ میں نے ایک اسکول کا انتخاب کیا جس میں تیز ریاضی کے ساتھ ایک منی پروگرام پیش کیا گیا۔ اس کے باوجود مجھے ریاضی میں پیشرفت میرے لئے بہت سست محسوس ہوئی۔ میں نے گریڈ 8 کو چیلنج کرنے کو کہا جس میں نے پاس کیا تھا اور پھر میں نے گریڈ 9 کو آن لائن پاس کیا تھا۔ اس کے بعد میں نے گریڈ ٹین میں جانا پڑا ، اس وقت تک میرے پاس اس کورس سے گزرنے کے لئے صرف چھ ہفتے باقی تھے ، لیکن میں نے یہ کرلیا۔ ان تمام رکاوٹوں کے باوجود ، مجھے اب بھی ریاضی پسند ہے۔ ان لڑکیوں کا کیا ہوگا جن میں مجھ جیسے اعتماد یا قابلیت کی سطح نہیں ہے؟ کیا وہ برقرار رہتے؟

ٹیوشن

لڑکے چیلینج سوالات تک رسائی حاصل کرتے ہوئے دوسروں کی مدد کرنے میں ، سب سے بڑی چیز نکلی۔ مجھے معلوم ہوا کہ میں ریاضی کی وضاحت کرنے میں کافی اچھا تھا۔ چھٹی جماعت میں ، میں نے اپنے پڑوسی کو ریاضی میں تعلیم دینا شروع کردی۔ پہلے تو اسے زیادہ دلچسپی نہیں تھی۔ یہ اس کے والدین کا آئیڈیا تھا اور اسے اس کے لئے گھر کا کام محسوس ہوتا تھا۔ لیکن ، جیسے جیسے ہم نے مل کر کام کیا میں نے ریاضی پر مبنی کھیلوں کو استعمال کرنا شروع کیا اور اس نے اسے زیادہ پسند کرنا شروع کیا اور یہاں تک کہ ہمارے سیشنز کا منتظر رہا۔ اس نے ریاضی سے لطف اٹھانا شروع کیا اور اس کا اعتماد بڑھتا گیا۔ ان تمام تجربات نے مجھے ریاضی اور اعتماد کے مطابق اپنا سائنس میلہ کرنے پر مجبور کیا۔

ایک سرپرست کی تلاش

میں جانتا تھا کہ صنف میں فرق ہے جس میں زیادہ مرد مردوں کے مقابلے میں اسٹیم سے متعلقہ تعلیم کا انتخاب کرتے ہیں۔ میں نے یہ بھی پڑھا کہ اس حقیقت کے باوجود بھی یہ فرق تھا کہ قابلیت میں صنفی فرق نہیں ہے۔

میں نے اس کی تحقیقات کرنے کا فیصلہ کیا ہے کہ آیا صنف ریاضی پر اعتماد کو متاثر کرتی ہے۔ چونکہ یہ ایک بہت ہی پیچیدہ پروجیکٹ تھا ، اس لئے میں نے ایک سرپرست کی تلاش کی۔ میں نے جن لوگوں کو صنف اور ریاضی / STEM میں کام کیا اور ان میں سے زیادہ سے زیادہ لوگوں کو ای میل کیا۔ میں نے محققین کینیڈا کو ای میل کیا۔

جب میں بہت پرجوش تھا ڈاکٹر ٹونی شمڈر جواب دیا اور میرے رہنما بننے پر اتفاق کیا۔ ڈاکٹر شمڈر یونیورسٹی آف برٹش کولمبیا میں سوشل سائیکالوجی میں کینیڈا ریسرچ چیئر ہیں۔ اس نے میری سوالیہ نشانات کو پڑھ لیا اور کچھ معمولی باتیں بھی کیں۔ اس نے میرے شماریاتی تجزیوں میں بھی میری مدد کی۔ میں اس کے لئے ہر ممکن حد تک آسانی سے اپنا رہنمائی کرنا چاہتا تھا۔ میں اپنے سوالوں کے ساتھ بہت منظم تھا اور میں محتاط رہتا تھا کہ مجھے اس کے کتنے وقت کی ضرورت ہے اس پر غور کرنا چاہئے۔ اس نے مجھے بتایا کہ اس کا مشورہ دینے کا تجربہ اس سے پہلے کبھی نہیں تھا۔ مجھے لگتا ہے کہ یہ ایک تعریف تھی! میں محسوس کرتا ہوں کہ میں بہت خوش قسمت تھا کہ ڈاکٹر شمmaر کو ایک بحیثیت سرپرست حاصل کرنا پڑا۔ اس نے مجھے لیب کے لیکچر میں مدعو کیا اور مجھے اعدادوشمار کی ابتداء میں تفہیم دی۔ میں نے اس کے سوالات پوچھنے میں آسانی محسوس کی اور اس نے مجھے بتایا کہ ہماری بہت سی گفتگویں ان کے یونیورسٹی یونیورسٹی کے طلباء کے ساتھ ملتی جلتی تھیں۔

ڈاکٹر شمڈر نے بھی میرا تعارف کرایا ڈاکٹر اینڈی بیرن ، اس کے ایک ساتھی ڈاکٹر بیرن میرے مداخلت کے پروگرام کا اندازہ کرنے میں میری مدد کریں گے (اس کے بارے میں مزید بعد میں)۔

میرا مطالعہ

میں جانتا تھا کہ میں کیا پوچھنا چاہتا ہوں اور میں جانتا ہوں کہ میں کون سروے کرنا چاہتا ہوں۔ میں کنڈرگارٹن سمیت تمام ابتدائی درجات کا سروے کرنا چاہتا تھا۔ اس کا مطلب یہ تھا کہ یہاں تک کہ غیر قارئین کو بھی میرے سوالات کو سمجھنے اور ان کے جوابات دینے کے قابل ہونا پڑے گا۔ میں نے سوالات کو آسان رکھا اور ان کے جوابات لینے میں مدد کیلئے بصری استعمال کیا۔ یہاں ایک نمونہ سوال ہے:

میں ریاضی میں اچھا ہوں

سختی سے متفق ، متفق ، متفق ، سختی سے متفق

تمام سوالات ایک استاد نے بلند آواز سے پڑھے۔ میں نے وقتی کاموں ، اعتماد میں پڑھنے ، ریاضی میں ، پہیلیاں کرنے اور عمومی تعلیمی اعتماد کے بارے میں سوالات پوچھے۔ میں نے اس طرف دیکھا کہ اساتذہ کی صنف نے طالب علم کے اعتماد کو متاثر کیا ہے۔ میں نے یہ بھی پوچھا کہ کیا طلبا کو لگتا ہے کہ ان کا استاد ریاضی میں اچھا ہے۔ لوگوں کو سروے مکمل کرنے کے ل get یہ ایک بہت بڑا تنظیمی کام تھا۔

پہلے ، مجھے ایک اسکول ڈھونڈنا تھا۔ میں نے ڈیوڈ لیونگ اسٹون ایلیمنٹری میں پرنسپل سے رابطہ کیا۔ پرنسپل گہری تھا لیکن مجھے بتایا کہ مجھے اپنی تعلیم اساتذہ کے سامنے پیش کرنی ہوگی۔ اس نے پوچھا کہ کیا میں اسی دن دوپہر کے کھانے پر واپس آؤں گا اور عملے کے سامنے پیش ہوں گا۔ میں بہت گھبرا گیا تھا لیکن میں نے اساتذہ کو شرکت کے لئے راضی کرنے میں کامیاب رہا لِنگ اسٹون نے کنڈر گارٹن سے لے کر گریڈ 200 تک کے قریب 7 جوابات فراہم کیں۔ میں لیونگ اسٹون کے عملے اور طلباء کی حمایت کا بہت شکرگزار ہوں۔

جب میں ڈاکٹر سکمڈر کے پاس واپس گیا اور ہم نے شماریاتی تجزیہ کیا تو ہمیں ایک اعداد و شمار کے لحاظ سے اہم نتیجہ ملا کہ لڑکیاں ابتدائی اسکول کے ذریعہ ترقی پذیر ہوتے ہی ریاضی پر کم اعتماد محسوس کرلی گئیں۔ میں نے ڈاکٹر شمڈر سے پوچھا کہ نمونہ کس قسم کا ہے اس کے بارے میں مجھے کچھ اور قطعی جوابات لینے کی ضرورت ہوگی۔ اس نے مجھے بتایا کہ مزید 100 طلبا مجھے کافی اعداد و شمار کی طاقت دیں گے۔ میں نے کچھ اور اسکولوں سے رابطہ کیا۔ سائمن فریزر ایلیمنٹری بھی انتہائی معاون تھا۔ وولف ایلیمنٹری کی کچھ کلاسوں نے بھی حصہ لیا جس نے مجھے مجموعی طور پر 300 کے قریب جوابات دیئے۔

اہم نتائج

میرے مطالعے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ ابتدائی اسکول کی لڑکیوں میں بڑی عمر کے ساتھ ہی ریاضی میں اعتماد کا اعدادوشمار سے نمایاں نقصان ہوا ہے۔ لڑکیاں اعتماد کے بارے میں گریڈ 6 کے ذریعہ ایک الگ الگ نقصان دکھاتی ہیں ، لڑکیوں نے میرے تجربہ کردہ دوسرے ڈومینز میں سے کسی پر اعتماد کا خمیازہ ظاہر نہیں کیا۔ لڑکوں نے وقت کے ساتھ ساتھ پڑھنے میں اپنے اعتماد میں بہتری اور ریاضی میں مستحکم اعتماد ظاہر کیا۔ میری تحقیقات پچھلی تحقیق سے مطابقت رکھتی ہیں جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ لڑکیاں ریاضی میں خاص طور پر بعد میں درجات (ڈائیگل اور گوئمارڈ ، 2011) میں کم اعتماد ہوجاتی ہیں۔ اس اعتماد کا فقدان پوسٹ سیکنڈری میں اسٹیم سے متعلقہ شعبوں کی پیروی کرنے والی کم لڑکیوں میں حصہ ڈال سکتا ہے۔ یہ پہلی تحقیق ہے جو وینکوور میں اس موضوع پر کی گئی ہے۔

وی ایس بی سائنس میلے میں مایوسی

آپ کو یاد ہوگا کہ میں اپنے سائنس میلے کے حصے کے طور پر اپنی تحقیق کر رہا تھا۔ میں اسکول کی سطح پر جیتا اور وی ایس بی کے فائنل میں چلا گیا۔ وہاں ، میں خوبصورت پوسٹروں سے ہار گیا۔ میں نے راسبیری پیوری سے کھالے نہیں بنائے یا جیلی فش کے روشنی پر آنے والے رد عمل کو نہیں دیکھا۔ میرا ایک بورنگ پرانا مطالعہ تھا۔ ججوں کے تبصروں میں شامل ہے ، "یہ تحقیق کوئی ناول نہیں ہے۔" "وہ اعداد و شمار کے بارے میں زیادہ سے زیادہ سمجھداری دکھائیں۔" اچھی بات میں ان کے کہنے والے ایک لفظ پر بھی یقین نہیں کرتا ہوں۔ میں دنیا کو چیخنا چاہتا ہوں ، “سائنس خوبصورت ہونے کی ضرورت نہیں ہے۔ دراصل ، یہ اکثر اکثر تکاؤ اور گندا ہوتا ہے۔

شواہد کو ایکشن میں منتقل کرنا

لہذا ، اب میرے پاس یہ ثبوت موجود ہیں کہ ابتدائی اسکول کے ذریعہ لڑکیوں کا ریاضی میں کمی گرتی ہے۔ مجھے یہ پریشان کن معلوم ہوا اور میں اس کے بارے میں کچھ کرنا چاہتا تھا۔ شروع کرنے کے لئے مجھے کچھ مدد کی ضرورت ہے۔ میں نے ایک ایسی گرانٹ تلاش کرنے کے لئے نکالا جو پروگرام کے لئے سامان اور ٹی شرٹس حاصل کرنے میں میری مدد کرے گا۔ اسکویسٹ نے دل کھول کر مجھے ان کا تعاون دیا اور جاری رکھے ہوئے ہیں۔ دس ہفتہ کا پروگرام رکھنے کا منصوبہ ہے۔ اس کے ساتھ شروع کرنے کے لئے ، میں ضرب پر توجہ مرکوز کرنا چاہتا ہوں ، بشمول گنتی ، گروپ بندی اور اسی طرح کی مہارتوں کو بھی شامل کریں۔ توجہ تفریح ​​پر ہوگی۔ میں چاہتا ہوں کہ لڑکیاں ریاضی سیکھنے کے ساتھ ہی خود بھی لطف اٹھائیں۔ کچھ سرگرمیاں جو ہم کریں گے وہ ہیں: اسپرٹ رسیوں ، ضرب بینگو ، ہاپسکچ اور زیادہ کے ساتھ گنتی چھوڑیں۔ آج کل لوگ اسٹیم کی بجائے اسٹیم کی اصطلاح کو استعمال کرنا پسند کرتے ہیں ، جہاں اضافی اے آرٹس کا مطلب ہے۔ آرٹس میں صنف کے فرق کی کوئی شناخت نہیں ہے ، لیکن کسی بھی معاملے میں میں ہر ایک کو یہ یقین دلانا چاہتا ہوں کہ ریاضی سیکھنے کے لئے ہم بہت سارے فنکارانہ تخلیقی جوس استعمال کریں گے۔ میں یہ بھی بتانا چاہتا ہوں کہ بہت ساری "A" تھی جو لڑکیوں کو پاور آف ریاضی کے لوگو میں تخلیق کرنے میں چلی گئی تھی۔

اگلے مراحل

اب میں وینکوور میں واقع لیونگ اسٹون ایلیمنٹری میں پروگرام شروع کرنے جا رہا ہوں۔ ڈاکٹر اینڈی بیرن کی مدد سے میں اس پروگرام کی تاثیر کا اندازہ کروں گا۔ مجھے سائنس ورلڈ نے ایک ایوارڈ کے لئے نامزد کیا ہے ، جس کا نام "گرلز لیونگ اسٹیم" ہے۔ میرے پاس ٹی شرٹس کا ایک گروپ تھا اور میں امید کرتا ہوں کہ وہ اس رقم کو دوبارہ پروگرام میں رکھ کر ، اساتذہ کو سپلائی اور ٹی شرٹ مہیا کروں۔

ریاضی کی لڑکیاں

امید اور خواب

مجھے سچ میں امید ہے کہ یہ پروگرام (تیزی سے) بڑھ سکتا ہے۔ مجھے امید ہے کہ اس پروگرام سے لڑکیوں کے اعتماد میں اضافہ ہوگا اور وہ ریاضی سے محبت کرنے لگیں گے۔ مجھے واقعی میں لڑکیوں اور ریاضی کے ارد گرد مزید مثبتیت دیکھنے کی امید ہے۔ میں ایک ویب سائٹ شروع کر رہا ہوں تاکہ میں کسی کے ساتھ وسائل بانٹ سکوں جو اپنی لڑکیوں کو پاور آف ریاضی پروگرام میں اپنی لڑکیوں کا آغاز کرنا چاہے۔ ہوسکتا ہے کہ ، ایک دن ، ہمارے پاس کینیڈا کے ہر ابتدائی اسکول سے منسلک پاور آف ریاضی کے رہنمائی پروگرام سے متعلق لڑکیاں ہوں گی۔