Ang Gender Hierarchy Problem sa Psychology

Ang Gender Hierarchy Problem sa Psychology

Ni Kassandra Burd

Bakit ang isang patlang na makabuluhang binubuo ng mga kababaihan ay pinamamahalaan ng mga kalalakihan? Sa kasamaang palad, ang pagpindot sa isyu ng hierarchy ng kasarian sa akademya ay ang malungkot na katotohanan ng Psychology ngayon.

Kapag iniisip ng mga tao ang larangan ng Sikolohiya, maaaring alam nila na ang karamihan sa mga mag-aaral na pangunahing sa disiplina na ito ay babae; makatuwiran lamang na ipalagay na ang parehong mga posisyon sa akademiko at pamumuno ay pangunahin ng mga kababaihan.

Ang kakulangan ng mga babaeng may-akda

Bilang isang nagtapos na mag-aaral na hinahabol ang aking Master's degree sa Cognitive Neuropsychology sa UK, hindi ko maiwasang mapansin ang pagkakaiba sa mga pagsipi ng pananaliksik sa pagitan ng mga lalaki at babae habang nagsasagawa ng pananaliksik para sa aking thesis.

Hindi tulad ng napakaraming kababaihan na pinipiling ituloy ang isang karera sa Psychology sa kabuuan, ang subfield ng Cognitive Neuropsychology (ang pag-aaral ng istraktura at paggana ng utak na nauugnay sa mga sikolohikal na proseso) ay humigit-kumulang 50/50 lalaki at babae. Kung ang aking espesyalisasyon ay binubuo ng balanse ng mga lalaki at babae, bakit ang mga research publication sa aking panitikan ay nakararami sa mga lalaking may-akda? Nasaan ang mga pag-aaral na isinagawa ng mga babaeng mananaliksik?

Sa kasamaang palad, ang mga akademikong publikasyon sa sikolohikal na pag-aaral na pinamumunuan ng mga babaeng may-akda ay mahirap makuha. Bilang resulta, nagpasya akong pag-aralan nang mas malalim ang isyu at nagulat akong makakita ng mga istatistikang nakapanghihina ng loob. Halimbawa, sa Canada, natagpuan ng data mula sa NSERC ang isang progresibong pagbaba sa proporsyon ng mga babaeng nagbibigay-malay na siyentipiko sa bawat yugto ng karera, lalo na sa paglipat sa pagitan ng graduate at postdoctoral na pag-aaral (Titone, Piv, & Pexman, 2018).

Sa UK, 13% lamang ang nagtatrabaho sa mga larangan ng STEM ay kababaihan (Rigby, 2015). Ang mga kapus-palad na natuklasan para sa mga kababaihan sa mga larangan ng STEM at mga posisyon sa pamumuno ay hindi lamang totoo para sa Canada at UK: Sa buong mundo, ang mga papeles sa pananaliksik ng mga kababaihan sa anumang posisyon sa pagiging may-akda (nag-iisa, una, o huling may-akda) ay binanggit na mas mababa kaysa sa mga lalaking may hawak ng alinman sa ang mga posisyon ng may-akda na ito (Larivière et al., 2013).

Ang problema sa hierarchy ng kasarian

Ang problema sa hierarchy ng kasarian sa Sikolohiya ay isang seryosong isyu na nangangailangan ng sobrang pansin. Sa aking mga natuklasan, napadpad ako sa isang artikulo na nagkukumpirma ng isang napakalaki ng karamihan sa mga guro ng lalaki na Psychology kumpara sa mga kababaihan. Ang isang pag-aaral sa US ay natagpuan na 34% lamang ng mga kababaihan ang sumasakop sa mga posisyon sa faculty kumpara sa 56% ng mga kalalakihan; ang mga bilang na ito ay ipinapalagay na magkatulad sa ibang mga bansa, kabilang ang Canada (Vaid & Geraci, 2016). Bukod dito, mas mababa sa 15% ng mga kababaihan sa Cognitive Psychology ang mga tatanggap ng mga parangal sa mga nakamit sa career career (Vaid & Geraci, 2016). Malinaw na ang mga kababaihan sa larangan ay hindi nakakakuha ng parehong mga pagkakataong tulad ng mga kalalakihan, na sa huli ay binabawasan ang mga pagsisikap ng kababaihan, at ginagawang hindi gaanong nakikita sa pamayanan ng akademiko.

Pagtugon sa Krisis sa Pamumuno at Visibility

Ang kakulangan ng pamumuno at visibility para sa mga kababaihan ay nag-aambag din sa pagbaba ng kanilang kumpiyansa. Natuklasan ng isang kamakailang pag-aaral na ang mga kababaihan ay mas malamang na magbahagi ng kanilang mga ideya, at mas malamang na bale-walain ang papuri para sa isang mahusay na trabaho, at balewalain ang kanilang sariling mga kakayahan (Gerdeman, 2019). Dahil sa pagkakaiba ng kasarian–lalo na sa isang larangan na karamihan ay babae at dapat na makatwirang kumuha ng mas maraming kababaihan sa mga posisyon ng kapangyarihan–madaling makita kung bakit maaaring pagdudahan ng kababaihan ang kanilang sariling kakayahan at kakayahan.

Ang kakulangan ng kakayahang makita ng mga kababaihan sa STEM ay maaaring magkaroon ng isang papel sa pagpigil sa kanila na ituloy ang mga karera sa lugar na ito dahil sa pananakot at pakiramdam ng hindi pagiging karapat-dapat. Hindi sinasadya, mahalagang tandaan na ang kakulangan ng pamumuno ng kababaihan sa STEM ay hindi lamang dahil sa hindi pag-aaplay ng kababaihan para sa mas matataas na posisyong ito, ngunit sa halip, kadalasan, ang mga kababaihan ay hindi tinatanggap para sa mga posisyon sa pamumuno dahil sa mga problema sa "likeability" (Agarwal, 2018). ).

Halimbawa, dahil ang mga babae ay madalas na itinuturing na mas "mapagmalasakit," "nag-aalaga" na uri, marami ang naniniwala na ang mga babaeng nagtataglay ng mga katangiang ito ay hindi angkop na pamunuan. Gayunpaman, kung ang mga babae ay nagtataglay ng higit pang mga katangiang nakatuon sa lalaki, siya ay itinuturing na labis na agresibo at nagpapakita ng hindi kinakailangang "bitchiness." Bakit ang mga katangiang ito ay itinuturing na pabor sa isang lalaking nasa kapangyarihan, ngunit hindi isang babae? Sa mga sitwasyong ito, ang mga babae ay palaging nasa panig na natatalo.

Higit pa rito, mahigit 50% ng mga kababaihang nagtatrabaho bilang STEM faculty ang pisikal at sekswal na hinarass ng kanilang mga kasamahang lalaki, na nagpipilit sa marami sa kanila na bumaba sa pwesto (Novotney, 2019). Sa katunayan, ang panliligalig na kailangang harapin ng mga kababaihan sa STEM ay ang pinakamasama sa anumang sektor sa labas ng militar (Johnson, Widnall, Benya, 2018).

Ang mga babaeng may kulay at sekswal na minorya ay mas malamang na harass, na binibigyang-diin ang isang kulturang racist/sexist/homophobic pa rin sa akademya. Noong nakaraang taon, sinimulan ng Neuroscientist, BethAnn McLaughlin ang hashtag na "MeTooSTEM" sa Twitter, na nagpapahintulot sa mga kababaihan ng STEM na ibahagi ang kanilang mga karanasan sa panliligalig (Corbyn, 2019). Ang katotohanan na ang mga babaeng mag-aaral at guro ay madalas na hindi sineseryoso sa mas mataas na edukasyon, kung kaya't dapat tayong maglagay ng malaking pagsisikap upang lansagin ang sistema.

Isa sa maraming problema

Ang mga kababaihan ay nahaharap sa maraming iba pang mga problema sa akademya, tulad ng pagkakaroon ng mas mababang suweldo kaysa sa mga kalalakihan. Sa mga tuntunin ng sahod, ang American Psychological Association kamakailan ay nag-ulat na ang mga kababaihan sa Psychology ay gumagawa lamang ng 78% ng kung ano ang kinita ng mga kalalakihan sa larangan (Novotney, 2019). Halimbawa, noong 2015, natagpuan ng McMaster University ang isang $ 3,515 na puwang sa pagitan ng mga suweldo ng lalaki at babaeng faculty, na may mga kababaihan na makabuluhang mas mababa, kahit na matapos na isinasaalang-alang ang iba pang mga kadahilanan tulad ng edad, panunungkulan, at seniority (Humphreys, 2015). Upang matuwid ang problema, ipinagkaloob ng unibersidad ang pambansang faculty ng babae na $ 3,515. Habang ito ay isang positibong hakbang sa tamang direksyon, mas maraming mga institusyong pang-akademiko ang kailangang matugunan ang pagkakaiba sa pagitan ng kita ng kababaihan at kalalakihan.

Malinaw na ang mga isyung ito ay lumilikha ng hindi maaring wakas na mga hadlang para sa mga kababaihan sa Sikolohiya at akademya sa kabuuan. Ano ang ilang mga hakbang na maaari nating gawin upang mapabuti ang problema? Una, kritikal na ang mga kalalakihan na nasa posisyon ng kapangyarihan ay nagsasalita para sa mga kababaihan at nagsisilbing aming mga kakampi, sa halip na mga hadlang na pumipigil sa mga kababaihan na umasenso sa kanilang mga karera. Pangalawa, mahalaga na magkaroon ng kamalayan ang mga employer ng STEM sa problema sa pagkakaiba-iba ng kasarian upang makagawa sila ng mga hakbangin sa pagkuha ng mas maraming kababaihan at kontrahin ang anumang diskriminasyonal na kasanayan na nangyayari sa loob ng kanilang mga institusyon. Maaaring kabilang sa isang halimbawa ang paggawa ng mga layunin sa pagkakaiba-iba ng kasarian, kung saan ang mga lugar ng trabaho ay aktibong sinusubaybayan ang kanilang mga kasanayan sa pagkuha sa trabaho at hinihikayat ang maraming kababaihan na mag-apply. Sa katunayan, ang mga samahang may pamamahala na balanseng kasarian ay ipinapakita upang magbunga ng mas malakas na mga kinalabasan sa pagganap (Science & Technology Committee, 2014).

Habang kami ay nagiging mas edukado tungkol sa maraming mga isyu na kinakaharap ng mga kababaihan ng STEM sa lipunan ngayon, malayo pa rin tayo sa pagkamit ng pagkakapantay-pantay pagdating sa paggamot ng mga kababaihan sa akademya, pati na rin ang pagkakapantay-pantay sa katuparan ng mga posisyon ng pamumuno. Panahon na upang paalalahanan ang ating sarili ng hindi kapani-paniwalang mga kontribusyon na magagawa ng mga kababaihan, at makakamit, sa iba't ibang larangan ng STEM, at tiyakin na ang kanilang mga tinig ay naririnig, at ang kanilang mga nagawa ay nakikita.

Makipag-ugnay

• BASAHIN: Flexible na iskedyul para sa mga nanay na nagtatrabaho sa mga larangan ng STEM — Kaibigan o Kaaway?

• Manatiling napapanahon sa lahat ng pinakabagong balita at kaganapan sa SCWIST sa pamamagitan ng pagkonekta sa amin sa LinkedIn, Facebook, Instagram at X, o sa pamamagitan ng pag-subscribe sa aming newsletter.