Como incentivar as meninas a se interessarem por STEM

Jane Jomy e Twinkle Mehta são alunos do 12º ano com grandes sonhos: a Sra. Jomy quer ser pesquisadora científica e a Sra. Mehta uma engenheira. Como co-presidentes do clube de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) de sua escola, os dois pesquisaram suas carreiras em perspectiva e sabem o que esperar. Infelizmente, um fator que eles podem esperar é um desequilíbrio de gênero contínuo.

Os números do Statistics Canada de 2013 mostram que em 2011, as mulheres representavam 39 por cento dos formados em universidades com idades entre 25 e 34 anos com diplomas em STEM, e 66 por cento dos formados em áreas não STEM. Mas os números caem ainda mais na segunda metade da sigla, com as mulheres representando apenas 23% dos graduados em engenharia e 30% dos graduados em matemática e ciências da computação.

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