Crescendo como uma garota energética

by Edna Matta-Camacho, Pesquisador Associado, Carleton University

Imagem: “O chute poderoso de uma mulher” Edna Matta-Camacho

Todas as minhas memórias de quando eu era criança não têm uma diferença de gênero.

Cresci em uma família que, quando criança, me dava as mesmas tarefas que meus irmãos, duas irmãs e um irmão. Eu costumava jogar futebol na rua com meus amigos, meninas e meninos (inclusive meu irmão), e eles não nos discriminavam, meninas, e eram tão rudes conosco quanto com os outros meninos.

Claro, também tivemos as lutas de meninas x meninos, mas mesmo assim, sempre foi muito equilibrado e respeitoso. Lembro que com meu pai eu subia no telhado para consertar, limpar, trocar uma telha quebrada ou consertar cabos e fazer eletricidade. Lembro-me de fazer pipas com meu irmão e ir ao topo da montanha para empiná-las. Eu era destemido, poderoso, podia fazer qualquer coisa!

Então você continua crescendo, se tornando um adolescente e as idéias e pressões da sociedade recaem não só sobre você, mas também sobre sua família.

Lembro-me de alguns vizinhos dizendo à minha mãe que, se eu continuasse jogando futebol, me tornaria uma “machão”. Ideias estereotipadas sobre o que é apropriado para meninos ou meninas podem limitar seu aprendizado e desenvolvimento. Rohan M. Telford, em sua publicação de 2016, relatou que “as meninas eram 19% menos ativas do que os meninos devido a influências mais fracas na escola e na família”(1). Apesar dos comentários de nossos vizinhos, minha mãe nunca me impediu. Aos 10 anos já sabia jogar futebol, softball, voleibol, natação, patins, ciclismo, ginástica rítmica, dança folclórica e teatro. Tanta energia, tantas atividades, e eu adorei.

Eu frequentava escolas só para meninas e era muito difícil para mim me encaixar. A maioria dos meus colegas de escola só queria arranjar e manter um namorado, só gostava de conversar e não tanto de esportes ou atividades.

Toda aquela energia encapsulada em mim não era fácil para os administradores escolares, isso me colocaria em apuros e todo ano minha mãe e meu pai tinham que procurar novas escolas para mim. Na escola não existia a ideia de fazer pequenos intervalos entre as aulas para ajudar as crianças a libertarem as suas energias e se concentrarem melhor nas aulas. O artigo “Por que as crianças não devem ficar sentadas na sala de aula” tem opiniões muito boas sobre este tópico (2). Eu tinha que ouvir na escola comentários negativos constantes de que eu era uma garota problemática, a rebelde, a ovelha negra. Minha mãe ficou bastante frustrada em algum momento, mas meu pai nunca parou de acreditar que dentro daquela energia maluca havia algo realmente bom.

É inacreditável como todas essas coisas juntas, estereótipos e comentários negativos, têm um impacto prejudicial na vida mais tarde, em momentos mais vulneráveis. Na universidade, longe de casa e da família, enfrentando desafios, todas essas coisas voltaram à minha mente e fui perdendo a confiança e comecei a acreditar que não era bom o suficiente. Por sorte, minha família sempre me apoiando e me empurrando para frente, me dizendo “você pode fazer isso” me trouxe de volta ao ritmo. No entanto, é como um ciclo cada vez que novos desafios estão no meu caminho, aquele breve momento de hesitação, a reprodução ... e depois me lembro que sou forte, sou inteligente e posso fazer isso.

Vejo muito de mim nos meus filhos e não vou permitir que sejam chamados de crianças problemáticas. Não deixe ninguém entrar na sua cabeça, não deixe ninguém entrar na cabeça dos seus filhos, porque eles são preciosos, são perfeitos do jeito que são. Valorizam a força deles, a energia deles é linda porque isso, é muito potencial.

Referências

1. Telford, RM, Telford, RD, Olive, LS, Cochrane, T. & Davey, R. Por que as meninas são menos ativas fisicamente do que os meninos ?. PLoS One 11, (2016).

2. Donna De La Cruz “Por que as crianças não deveriam sentar-se quietas na aula”, 21 de março de 2017. NY Times.