ਇੱਕ Enerਰਜਾਵਾਨ ਕੁੜੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਧ ਰਹੀ

by ਐਡਨਾ ਮੱਟਾ-ਕੈਮਾਚੋ, ਰਿਸਰਚ ਐਸੋਸੀਏਟ, ਕਾਰਲਟਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ

ਮੇਰੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਵਾਪਸ ਆਈਆਂ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਸੀ ਇੱਕ ਲਿੰਗ ਪਾੜਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਮੈਂ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਉਹੀ ਕੰਮ ਦਿੱਤੇ ਜੋ ਮੇਰੇ ਭੈਣ-ਭਰਾ, ਦੋ ਭੈਣਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਭਰਾ ਸਨ. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ, ਕੁੜੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁੰਡਿਆਂ (ਜਿਸ ਵਿਚ ਮੇਰਾ ਭਰਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ) ਨਾਲ ਸੜਕ ਤੇ ਫੁਟਬਾਲ ਖੇਡਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਲੜਕੀਆਂ ਦਾ ਵਿਤਕਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਉਹ ਦੂਜੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਵਾਂਗ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਮੋਟਾ ਖੇਡ ਰਹੇ ਸਨ.

ਬੇਸ਼ਕ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਬਨਾਮ ਲੜਕੇ ਮੈਚ ਵੀ ਸਨ, ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ, ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਤਿਕਾਰ ਯੋਗ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਸੀ. ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨਾਲ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਫ ਕਰਨ, ਟੁੱਟੀਆਂ ਟਾਇਲਾਂ ਬਦਲਣ ਜਾਂ ਕੇਬਲ ਫਿਕਸਿੰਗ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਿਜਲੀ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਛੱਤ 'ਤੇ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੇ ਭਰਾ ਨਾਲ ਪਤੰਗ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਡਾਉਣ ਲਈ ਪਹਾੜ ਦੀ ਚੋਟੀ ਤੇ ਜਾਣਾ ਸੀ. ਮੈਂ ਨਿਡਰ, ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੀ, ਮੈਂ ਕੁਝ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸੀ!

ਤਦ ਤੁਸੀਂ ਵਧਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ, ਇੱਕ ਜਵਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਦਬਾਅ ਨਾ ਸਿਰਫ ਤੁਹਾਡੇ 'ਤੇ, ਬਲਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਪਰਿਵਾਰ' ਤੇ ਵੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ.

ਮੈਨੂੰ ਸਾਡੇ ਕੁਝ ਗੁਆਂ neighborsੀਆਂ ਯਾਦ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮੇਰੀ ਮੰਮੀ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਸਨ ਕਿ ਜੇ ਮੈਂ ਫੁਟਬਾਲ ਖੇਡਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਾਂਗਾ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇੱਕ “ਮਾਚੋ-ਗਰਲ” ਬਣ ਜਾਵਾਂਗਾ. ਮੁੰਡਿਆਂ ਜਾਂ ਕੁੜੀਆਂ ਲਈ ਉਚਿਤ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਅੜੀਅਲ ਵਿਚਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਰੋਹਨ ਐਮ. ਟੈਲਫੋਰਡ ਨੇ 2016 ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਵਿਚ ਦੱਸਿਆ ਕਿ “ਲੜਕੀਆਂ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਕਾਰਨ ਲੜਕਿਆਂ ਨਾਲੋਂ 19% ਘੱਟ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਸਨ”(1). ਸਾਡੇ ਗੁਆਂ neighborsੀਆਂ ਦੀਆਂ ਟਿਪਣੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਮੇਰੀ ਮੰਮੀ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਰੋਕਿਆ. ਜਦੋਂ ਮੈਂ 10 ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਸੀ, ਮੈਂ ਫੁਟਬਾਲ, ਸਾੱਫਟਬਾਲ, ਵਾਲੀਬਾਲ, ਤੈਰਾਕੀ, ਰੋਲਰਬਲੇਡ, ਸਾਈਕਲਿੰਗ, ਰਿਦਮਿਕ ਜਿਮਨਾਸਟਿਕ, ਫੋਕੋਰੋਰਿਕ ਡਾਂਸ ਅਤੇ ਥੀਏਟਰ ਖੇਡਣਾ ਜਾਣਦਾ ਸੀ. ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ,ਰਜਾ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕੀਤਾ.

ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਕੁੜੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਲਈ ਫਿੱਟ ਹੋਣਾ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ. ਮੇਰੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਸਹੇਲੀਆਂ ਸਿਰਫ ਇਕ ਬੁਆਏਫ੍ਰੈਂਡ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਅਤੇ ਰੱਖਣ ਵਿਚ ਹੀ ਸਨ, ਸਿਰਫ ਚੈਟ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਸਨ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਚ ਇੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ.

ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਲਈ ਜੋ ਸਾਰੀ meਰਜਾ ਮੇਰੇ ਅੰਦਰ ਸੀ ਉਹ ਸੌਖਾ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਮੁਸੀਬਤ ਵਿਚ ਪਾ ਦੇਵੇਗਾ ਅਤੇ ਹਰ ਸਾਲ ਮੇਰੇ ਮੰਮੀ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਡੈਡੀ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਲਈ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲ ਲੱਭਣੇ ਪੈਂਦੇ ਸਨ. ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਪਣੀ releaseਰਜਾ ਛੱਡਣ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਬਿਹਤਰ rateੰਗ ਨਾਲ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚਾਲੇ ਥੋੜੇ ਜਿਹੇ ਬਰੇਕ ਪਾਉਣ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਲੇਖ "ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਬੈਠਣਾ ਚਾਹੀਦਾ" ਲੇਖ ਦੇ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਚੰਗੇ ਵਿਚਾਰ ਹਨ (2). ਮੈਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਸੁਣਨੀਆਂ ਪੈਂਦੀਆਂ ਸਨ ਕਿ ਮੈਂ ਇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲੀ ਲੜਕੀ, ਬਾਗੀ, ਕਾਲੀ ਭੇਡ ਸੀ. ਮੇਰੀ ਮੰਮੀ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਕਾਫ਼ੀ ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋ ਗਈ, ਪਰ ਮੇਰੇ ਡੈਡੀ ਨੇ ਕਦੇ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਛੱਡਿਆ ਕਿ ਉਸ ਪਾਗਲ energyਰਜਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਧੀਆ ਸੀ.

ਇਹ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ, ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਟਿਪਣੀਆਂ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜਿਆਦਾ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸਮਿਆਂ ਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ, ਘਰ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ, ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦਿਆਂ, ਉਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਮੇਰੇ ਮਨ ਵਿਚ ਆ ਗਈਆਂ ਅਤੇ ਮੈਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਕਾਫ਼ੀ ਚੰਗਾ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਕਿਸਮਤ ਨਾਲ, ਮੇਰਾ ਪਰਿਵਾਰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਮੇਰਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਅੱਗੇ ਧੱਕਦਾ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ" ਮੈਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਾਪਸ ਲੈ ਗਿਆ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਹ ਹਰ ਸਮੇਂ ਇਕ ਚੱਕਰ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਰਾਹ 'ਤੇ ਨਵੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਝਿਜਕ ਦਾ ਉਹ ਛੋਟਾ ਪਲ, ਪਲੇਬੈਕ ... ਅਤੇ ਅਗਲਾ ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹਾਂ, ਮੈਂ ਚੁਸਤ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ.

ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨਹੀਂ ਕਹਿਣ ਦਿੰਦਾ. ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਨਾ ਆਉਣ ਦਿਓ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਨਾ ਆਉਣ ਦਿਓ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਕੀਮਤੀ ਹਨ, ਉਹ ਬਿਲਕੁਲ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਾਕਤ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰੋ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ beautifulਰਜਾ ਖੂਬਸੂਰਤ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਹਨ.

ਹਵਾਲੇ

1. ਟੈਲਫੋਰਡ, ਆਰ ਐਮ, ਟੈਲਫੋਰਡ, ਆਰ ਡੀ, ਜੈਤੂਨ, ਐਲ ਐਸ, ਕੋਚਰੇਨ, ਟੀ. ਅਤੇ ਡੇਵੀ, ਆਰ. ਲੜਕੀਆਂ ਲੜਕਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਕਿਉਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ?. ਪੀਐਲਓਐਸ ਵਨ 11, (2016).

2. ਡੋਨਾ ਡੀ ਲਾ ਕਰੂਜ਼ "ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਅਜੇ ਵੀ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਬੈਠਣਾ ਚਾਹੀਦਾ" ਮਾਰਚ 21, 2017. NY ਟਾਈਮਜ਼.