G7- SCWIST 성명

14월 2016일, XNUMX년

G7 Sherpas에게 :

캐나다 여성 과학 기술 협회,[1] BC 주 밴쿠버에 본사를 둔이 회사는 35 년 동안 소녀들에게 영감을주고 과학, 기술, 공학 및 수학 (STEM 분야) 분야의 여성을 홍보 해 왔습니다. 따라서 우리는 전국적인 여성 현황 이니셔티브의 파트너 중 하나입니다.[2] STEM에 대한 성별 기반 참여를 측정하고 변화를위한 도구를 만듭니다.[3]

G7은 전 세계 경제 문제와 기회를 다루기 때문에 주요 문제에 대한 생각을 제공하고이를 해결하기위한 도구와 기술을 제안하고 싶습니다.

G7은 기후 변화, 정보 경제, 천연 자원 관리 및 세계 보건 위기와 관련된 문제를 해결할뿐만 아니라“여성이 자연의 다양한 영역에서 역할을 맡을 수있는 국제적 추진력을 가속화하는 임무를 맡고 있습니다. 과학과 기술.”[4]

전 세계적으로 여성의 참여가 증가하면 글로벌 문제에 대한 해결책을 더 쉽게 얻을 수 있습니다.

21 개의 복잡하고 전 세계적으로 상호 연결된 문제st 세기 이후에는 새롭고 다양한 사고 전략이 필요합니다.[5] 과학의 탄탄한 기초뿐만 아니라.[6] 다행히도 미개발 된 인적 자본, STEM 교육을받은 여성,[7] 국경과 문화를 초월하여 참여가 증가하면 글로벌 문제를 해결하는 데 필요한 다양한 사고를 가져올 수 있습니다.[8]

우리는 G7이 교육받은 전체 인적 자본에 투자 할 것을 제안합니다. 연구는 만장일치로 진행됩니다. 리더십 수준에서 여성이 많을수록 조직의 성공은 더 커집니다.[9] 분명한 대답은 여성이 글로벌 솔루션에 기여할 수 있도록 접근성을 제공하는 것입니다.

이를 달성하기 위해 필요한 두 가지 구성 요소가 있습니다. 과학을 소중히 여기는 공교육 시스템과 문제 해결에 필요한 다양성을 가져 오기 위해 과학 교육을받은 여성입니다.

따라서 목표는 정책, 리더십 및 인력 수준에서 인구 통계적 대표를 달성하여 의사 결정 및 정책의 영향을받는 사람들이 의사 결정 과정에서 대표되도록하는 것입니다. 고도로 숙련되고 교육받은 여성이 과학과 기술에 완전히 참여하고 있습니다.

이러한 목표를 달성하기 위해 공공 정책은 가용 인적 자본의 전체를 참여시키기위한 참여와 입력을 촉진해야합니다.

  1. 공급을 확인하십시오 :
  • 창의성, 혁신, 협업, 문제 해결 및 비판적 사고에 중점을 둔 과학 분야의 강력한 교육 시스템에 투자하십시오.[10] (그렇게 설명하면 과학은 소녀들에게 매력적입니다).
  • STEM 교육에 대한 투자가 리더십 수준을 포함하여 여성이 노동력에 완전히 참여하는 것으로 해석되도록합니다.[11]

  1. 교육에서 인력으로의 전환을 간소화합니다.
  • 가족 돌봄의 공유 분배를 지원하기위한 공공 정책을 만듭니다.[12]
  • 인력 정책이 전체적이고 공정하며 유연한 지 확인합니다.[13]
  • 여성의 급여와 자금에 대한 동등한 접근을 보장합니다.[14]
  • 국제 지원 네트워크 및 멘토링에 투자하십시오.[15]

  1. 책임감이 가장 중요합니다. 메트릭이 필요합니다.[16] 기준을 정의하고 변경 증거를 제공하기 위해 :
  • 성별 기반 데이터를 수집하고 사회 과학 및 통계 도구를 사용하여 분석합니다.[17]
  • 이 성별 기반 데이터를 대중에게 배포하여 증거 기반 정책 변경을 알리고 촉진합니다.[18]
  • 정부 법률을 제정하기 전에 '성별 렌즈'를 적용하십시오.[19]

  1. 사회적 장벽과 문화적 규범, 직장 분위기를 평가하여 개인 및 조직 수준에서 암묵적인 편견을 인식하고 완화합니다.[20] 다른 국가에서도 그랬듯이 "당근과 채찍"접근 방식의 구현을 권장합니다.
  • 영국에서 사용되는 도구 인 Athena SWAN 헌장을 적용하고 적용합니다.[21] 이는 "성 평등 : 모두를위한 대표성, 진보성 및 성공"을 발전시킵니다.
  • 호주와 EU 에서처럼[22] "40:40:20"명령 [남성 40 % : 여성 40 % : 필요에 따라 20 %],
  • 여성이 비례 적으로 표현되지 않는 곳에“순응하거나 설명하라”라는 개념을 적용하고,[23]
  • Harvard Implicit Bias Test와 같은 테스트 적용[24] 여성의 발전에 대한 장벽을 완화하기 위해 조직과 개인에게
  • 언어 학습 및 적용[25] 및 평가 방법[26] 그것은 성 중립적이고 기술 기반입니다.

  1. 마지막으로, 미디어를 강력한 도구 및 에이전트로 사용하여 여성의 표현에 영향을 미칩니다.[27], 여성의 문화적 인식[28]
  • 공공 책임에 대한 성별 기반 분석 데이터를보고합니다.26
  • 성 중립 장려[29] 및 주제별보고.

요약하면, 글로벌 도전과 함께 글로벌 경제에서 우리의 모든 인적 자본을 적용 할 때 함께 번영 할 것입니다. 따라서 G7은 기후 변화, 정보 경제, 천연 자원 관리 또는 글로벌 건강 위기와 같은 큰 문제를 해결하므로 "하늘이 무너지고, 하늘이 무너지고 있습니다!"라는 외침을 무시하십시오. –“여자가 하늘의 절반을 차지한다”라는 고대 속담을 기억하십시오.

SCWIST는 과학 및 기술 분야에서 여성의 글로벌 지위를 다루는 토론에 참여하기 위해 노력하고 있습니다. 우리는 캐나다가 개발중인 '모범 사례'를 국제적으로 공유 할 것을 제안합니다.

감사합니다.

마샤 맥도날드

SCWIST 이사

[1] www.scwist.ca

[2] www.makepossible.ca; http://wit.ictc-ctic.ca/retention-and-advancement-of-women-in-the-digital-economy/

[3] http://blog.makepossible.ca/resources/gender-diversity-resources

[4] http://www.japan.go.jp/g7/summit/agenda/

[5] http://www.scientificamerican.com/article/how-diversity-makes-us-smarter/; http://www.crosscollaborate.com/2010/05/diversity-improves-collaborative-problem-solving/; http://www.ur.umich.edu/0405/Nov22_04/23.shtml

[6] https://www.sciencedaily.com/news/earth_climate/environmental_issues/

[7] http://www.nature.com/news/specials/women/index.html; http://news.nationalgeographic.com/news/2014/11/141107-gender-studies-women-scientific-research-feminist/

[8] http://nytlive.nytimes.com/womenintheworld/2016/04/09/im-a-steminist-3-futurists-imagine-how-technology-can-solve-global-problems/

[9] http://nytlive.nytimes.com/womenintheworld/2016/04/09/im-a-steminist-3-futurists-imagine-how-technology-can-solve-global-problems/;

http://www.forbes.com/sites/susanadams/2014/08/05/companies-do-better-with-women-leaders-but-women-need-more-confidence-to-lead-study-says/#523198d22840;

https://hbr.org/2012/03/a-study-in-leadership-women-do

[10] http://www.asa3.org/ASA/education/think/methods.htm

[11] http://www.statcan.gc.ca/pub/75-006-x/2013001/article/11874-eng.htm

http://www.esa.doc.gov/sites/default/files/womeninstemagaptoinnovation8311.pdf

http://www.aauw.org/research/why-so-few/

[12] http://www.thestar.com/opinion/editorials/2016/03/07/on-international-womens-day-the-need-for-national-child-care-is-more-pressing-than-ever-editorial.html

http://www.statcan.gc.ca/pub/89-652-x/89-652-x2014005-eng.htm

https://www.caregiver.org/women-and-caregiving-facts-and-figures

https://andreaskotsadam.files.wordpress.com/2010/06/does-informal-eldercare-impede-womens-employment1.pdf

[13] http://www.ippr.org/files/publications/pdf/women-and-flexible-working_Dec2014.pdf?noredirect=1

http://www.catalyst.org/media/flexible-work-arrangements-busting-myths

[14] http://www.fastcompany.com/3030144/bottom-line/gender-inequality-isnt-just-about-pay-why-female-entrepreneurs-need-greater-acce

http://www.statcan.gc.ca/pub/89-503-x/2010001/article/11388-eng.htm

http://www.ifc.org/wps/wcm/connect/7478ec804886580ab3e6f36a6515bb18/GEM%2BFlyer_Africa.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=7478ec804886580ab3e6f36a6515bb18

[15] http://www.apa.org/science/about/psa/2014/10/women-stem.aspx

www.makepossible.ca

http://www.usnews.com/news/stem-solutions/articles/2014/04/24/the-crucial-role-of-mentors-in-stem

http://www.huffingtonpost.com/heidi-kleinbachsauter/stem-girls-mentors_b_2881058.html

[16] http://www.springer.com/us/book/9783319086286

http://www.eremedia.com/ere/metrics-for-stem-women-a-critical-examination-of-the-high-tech-approach/

[17] http://www.un.org/press/en/2015/wom2032.doc.htm

[18] http://wappp.hks.harvard.edu/about-wappp

[19] http://www.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/ace-women-health/ACEWH_gender_based_analysis_tools_in_canada.pdf

[20] https://hbr.org/2015/03/the-5-biases-pushing-women-out-of-stem

http://wappp.hks.harvard.edu/whatworks

[21] http://www.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/ace-women-health/ACEWH_gender_based_analysis_tools_in_canada.pdf

[22] http://www.europarl.europa.eu/news/en/news-room/20131118IPR25532/40-of-seats-on-company-boards-for-women

[23]http://www.icaew.com/en/technical/corporate-governance/dialogue-in-corporate-governance/when-is-comply-or-explain-the-right-approach

http://www.osc.gov.on.ca/en/NewsEvents_nr_20150928_disclosure-requirements-woman-boards.htm

[24] https://implicit.harvard.edu/implicit/education.html

[25] https://www.govloop.com/job-description-female-friendly/

http://gender.stanford.edu/news/2014/back-school

[26] http://ec.europa.eu/justice/gender-equality/gender-pay-gap/national-action/job-evaluation/index_en.htm

http://employment.govt.nz/er/bestpractice/equity/docs/gender-bias-in-job-evaluation.pdf

http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-55602008000200010

[27] http://mediasmarts.ca/digital-media-literacy/media-issues/gender-representation/women-girls

https://en.wikipedia.org/wiki/Exploitation_of_women_in_mass_media

http://gas.sagepub.com/site/misc/Index/Classroom/Media_Representations.xhtml

[28] http://www.countercurrents.org/bhargava060709.htm

http://www.hbs.edu/faculty/Publication%20Files/10-097.pdf

[29] http://covertheathlete.com

http://www.alternet.org/story/154869/5_guidelines_that_can_prevent_sexist_reporting_on_women_in_politics