G7- Declaración SCWIST

14 de abril de 2016

 

A los sherpas del G7:

 

 

La Sociedad de Mujeres Canadienses en Ciencia y Tecnología,[1] con sede en Vancouver, BC, ha inspirado a las niñas y promoviendo a las mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (campos STEM) durante 35 años. Como tal, somos uno de los socios en una iniciativa nacional sobre el estatus de la mujer en Canadá.[2] medir la participación basada en el género en STEM y crear herramientas para el cambio.[3]

 

Dado que el G7 se ocupa de los problemas y las oportunidades económicas mundiales, nos gustaría ofrecer nuestras opiniones sobre un tema importante y sugerir herramientas y técnicas para abordarlo.

 

El G7 tiene la tarea no solo de abordar los desafíos relacionados con el cambio climático, las economías de la información, la gestión de los recursos naturales y las crisis de salud mundial, sino también de “acelerar el impulso internacional para que las mujeres asuman roles en una amplia gama de áreas de la naturaleza ciencias y tecnología ".[4]

 

Al aumentar la participación de las mujeres en todo el mundo, las soluciones a los problemas mundiales serán más fáciles de alcanzar.

 

Los problemas complejos e interconectados a nivel mundial de los 21st siglo y más allá requerirá nuevas y diversas estrategias de pensamiento[5] así como sólidas bases científicas.[6] Afortunadamente, existe una reserva de capital humano sin explotar, mujeres con educación STEM,[7] cuya mayor participación a través de fronteras y culturas puede aportar la diversidad de pensamiento necesaria para resolver los problemas globales.[8]

 

Sugerimos que el G7 invierta en todo su capital humano educado: los estudios son unánimes: cuantas más mujeres en el nivel de liderazgo, mayor es el éxito de la organización.[9] La respuesta obvia, entonces, es brindar acceso a las mujeres para que puedan contribuir a soluciones globales.

 

Para que esto sea posible, hay dos componentes necesarios: un sistema de educación pública que valore las ciencias y mujeres educadas en las ciencias para traer la diversidad necesaria a la resolución de problemas.

 

Por lo tanto, los objetivos son lograr la representación demográfica en los niveles de políticas, liderazgo y fuerza laboral, de modo que las personas afectadas por las decisiones y las políticas estén representadas en el proceso de toma de decisiones; y que las mujeres altamente calificadas y educadas se dedican plenamente a las ciencias y tecnologías.

 

 

Para alcanzar estos objetivos, las políticas públicas deben facilitar la participación y el aporte para involucrar a la totalidad del capital humano disponible.

 

  1. Asegurar el suministro:
  • Invertir en un sistema educativo sólido en las ciencias que se centre en la creatividad, la innovación, la colaboración, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.[10] (cuando se describen así, las ciencias se vuelven atractivas para las niñas).
  • Asegurar que la inversión en educación STEM se traduzca en la plena participación de las mujeres en la fuerza laboral, incluso a nivel de liderazgo.[11]

 

  1. Agilice la transición de la educación a la fuerza laboral:
  • Crear políticas públicas para apoyar una distribución compartida del cuidado familiar;[12]
  • Garantizar que las políticas de la fuerza laboral sean holísticas, justas y flexibles;[13]
  • Garantizar el acceso equitativo de las mujeres a la remuneración y la financiación;[14]
  • Invertir en redes de apoyo y tutorías internacionales.[15]

 

  1. La responsabilidad es primordial: se necesitan métricas[16] para definir líneas de base y proporcionar evidencia de cambio:
  • Recopilar datos basados ​​en el género y analizarlos utilizando herramientas de estadísticas y ciencias sociales,[17]
  • Difundir esta información basada en el género al público para informar y facilitar cambios de política basados ​​en evidencia,[18]
  • Aplique una 'lente de género' antes de promulgar legislación gubernamental.[19]

 

  1. Evaluar las barreras sociales y las normas culturales, así como el clima laboral para reconocer y mitigar los prejuicios implícitos tanto a nivel personal como organizacional.[20] Como lo han hecho otros países, recomendamos la implementación de un enfoque de “palo y zanahoria”:
  • Adapte y aplique las herramientas utilizadas en el Reino Unido: la carta Athena SWAN,[21] que promueve la “igualdad de género: representación, progresión y éxito para todos”.
  • Como se hizo en Australia y la UE,[22] mandato "40:40:20" [40% hombres: 40% mujeres: 20% según sea necesario],
  • Aplicar el concepto de "cumplir o explicar" donde las mujeres no estén representadas proporcionalmente,[23]
  • Aplicar pruebas como la prueba de sesgo implícito de Harvard[24] a organizaciones e individuos para mitigar las barreras al avance de la mujer,
  • Aprende y aplica el lenguaje[25] y métodos de evaluación[26] que son neutrales al género y se basan en habilidades.

 

 

 

  1. Finalmente, utilizar los medios de comunicación como una herramienta y un agente poderosos para influir en la representación de las mujeres.[27], y las percepciones culturales de las mujeres[28]
  • Informar los datos de análisis basados ​​en el género para la rendición de cuentas pública;26
  • Fomentar la neutralidad de género[29] e informes sobre temas específicos.

 

En resumen, en una economía global, con desafíos globales, prosperaremos juntos cuando apliquemos todo nuestro capital humano. Entonces, mientras el G7 aborda los grandes problemas del cambio climático, las economías de la información, la gestión de los recursos naturales o las crisis de salud global, ignore los gritos de que "¡el cielo se está cayendo, el cielo se está cayendo!" - recuerda el antiguo proverbio que dice, "las mujeres sostienen la mitad del cielo".

 

SCWIST se compromete a participar en debates que abordan la situación mundial de la mujer en la ciencia y la tecnología. Proponemos que Canadá comparta internacionalmente las 'mejores prácticas' que se están desarrollando.

 

Sinceramente,

 

Marcia MacDonald

Director de SCWIST

 

[1] www.scwist.ca

[2] www.makepossible.cahttp://wit.ictc-ctic.ca/retention-and-advancement-of-women-in-the-digital-economy/

[3] http://blog.makepossible.ca/resources/gender-diversity-resources

[4] http://www.japan.go.jp/g7/summit/agenda/

[5] http://www.scientificamerican.com/article/how-diversity-makes-us-smarter/; http://www.crosscollaborate.com/2010/05/diversity-improves-collaborative-problem-solving/; http://www.ur.umich.edu/0405/Nov22_04/23.shtml

[6] https://www.sciencedaily.com/news/earth_climate/environmental_issues/

[7] http://www.nature.com/news/specials/women/index.html; http://news.nationalgeographic.com/news/2014/11/141107-gender-studies-women-scientific-research-feminist/

[8] http://nytlive.nytimes.com/womenintheworld/2016/04/09/im-a-steminist-3-futurists-imagine-how-technology-can-solve-global-problems/

[9] http://nytlive.nytimes.com/womenintheworld/2016/04/09/im-a-steminist-3-futurists-imagine-how-technology-can-solve-global-problems/;

http://www.forbes.com/sites/susanadams/2014/08/05/companies-do-better-with-women-leaders-but-women-need-more-confidence-to-lead-study-says/#523198d22840;

https://hbr.org/2012/03/a-study-in-leadership-women-do

[10] http://www.asa3.org/ASA/education/think/methods.htm

[11] http://www.statcan.gc.ca/pub/75-006-x/2013001/article/11874-eng.htm

http://www.esa.doc.gov/sites/default/files/womeninstemagaptoinnovation8311.pdf

http://www.aauw.org/research/why-so-few/

[12] http://www.thestar.com/opinion/editorials/2016/03/07/on-international-womens-day-the-need-for-national-child-care-is-more-pressing-than-ever-editorial.html

http://www.statcan.gc.ca/pub/89-652-x/89-652-x2014005-eng.htm

https://www.caregiver.org/women-and-caregiving-facts-and-figures

https://andreaskotsadam.files.wordpress.com/2010/06/does-informal-eldercare-impede-womens-employment1.pdf

[13] http://www.ippr.org/files/publications/pdf/women-and-flexible-working_Dec2014.pdf?noredirect=1

http://www.catalyst.org/media/flexible-work-arrangements-busting-myths

[14] http://www.fastcompany.com/3030144/bottom-line/gender-inequality-isnt-just-about-pay-why-female-entrepreneurs-need-greater-acce

http://www.statcan.gc.ca/pub/89-503-x/2010001/article/11388-eng.htm

http://www.ifc.org/wps/wcm/connect/7478ec804886580ab3e6f36a6515bb18/GEM%2BFlyer_Africa.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=7478ec804886580ab3e6f36a6515bb18

[15] http://www.apa.org/science/about/psa/2014/10/women-stem.aspx

www.makepossible.ca

http://www.usnews.com/news/stem-solutions/articles/2014/04/24/the-crucial-role-of-mentors-in-stem

http://www.huffingtonpost.com/heidi-kleinbachsauter/stem-girls-mentors_b_2881058.html

[16] http://www.springer.com/us/book/9783319086286

http://www.eremedia.com/ere/metrics-for-stem-women-a-critical-examination-of-the-high-tech-approach/

[17] http://www.un.org/press/en/2015/wom2032.doc.htm

[18] http://wappp.hks.harvard.edu/about-wappp

[19] http://www.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/ace-women-health/ACEWH_gender_based_analysis_tools_in_canada.pdf

[20] https://hbr.org/2015/03/the-5-biases-pushing-women-out-of-stem

http://wappp.hks.harvard.edu/whatworks

[21] http://www.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/ace-women-health/ACEWH_gender_based_analysis_tools_in_canada.pdf

[22] http://www.europarl.europa.eu/news/en/news-room/20131118IPR25532/40-of-seats-on-company-boards-for-women

[23]http://www.icaew.com/en/technical/corporate-governance/dialogue-in-corporate-governance/when-is-comply-or-explain-the-right-approach

http://www.osc.gov.on.ca/en/NewsEvents_nr_20150928_disclosure-requirements-woman-boards.htm

[24] https://implicit.harvard.edu/implicit/education.html

[25] https://www.govloop.com/job-description-female-friendly/

http://gender.stanford.edu/news/2014/back-school

[26] http://ec.europa.eu/justice/gender-equality/gender-pay-gap/national-action/job-evaluation/index_en.htm

http://employment.govt.nz/er/bestpractice/equity/docs/gender-bias-in-job-evaluation.pdf

http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-55602008000200010

[27] http://mediasmarts.ca/digital-media-literacy/media-issues/gender-representation/women-girls

https://en.wikipedia.org/wiki/Exploitation_of_women_in_mass_media

http://gas.sagepub.com/site/misc/Index/Classroom/Media_Representations.xhtml

[28] http://www.countercurrents.org/bhargava060709.htm

http://www.hbs.edu/faculty/Publication%20Files/10-097.pdf

[29] http://covertheathlete.com

http://www.alternet.org/story/154869/5_guidelines_that_can_prevent_sexist_reporting_on_women_in_politics