Frauen in Mathematik: Maryam Mirzakhani, Gewinnerin der Fields-Medaille

Woche der Wissenschaftskompetenz steht vor der Tür und wir freuen uns riesig, dass das diesjährige Thema Mathematik ist! Um dies zu feiern, bieten wir KOSTENLOSE Mathe-basierte Workshops für Schüler in ganz Kanada an (mehr dazu weiter unten!) und rücken einige erstaunliche Mathematiker ins Rampenlicht. Wir beginnen mit Maryam Mirzakhani, einer der beiden einzigen Frauen, die den gewonnen haben Feldmedaille.

Mirzakhanis mathematische Reise

Maryam wurde 1977 in Teheran, Iran, geboren und träumte nicht davon, Mathematikerin zu werden. Eigentlich träumte sie davon, Schriftstellerin zu werden, entdeckte jedoch schließlich eine Liebe zur Mathematik und ihren Herausforderungen.

1994 gewann sie im Alter von 17 Jahren als erste iranische Frau eine Goldmedaille bei der Internationalen Mathematikolympiade. Sie kehrte zurück, um im folgenden Jahr erneut an Wettkämpfen teilzunehmen, und gewann eine weitere Goldmedaille, diesmal mit einer perfekten Punktzahl.

Nach ihrem BSc in Mathematik an der Sharif University of Technology in Teheran promovierte sie in den USA an der Harvard University. Später wurde sie Professorin in Princeton und lehrte schließlich in Stanford. 

Während ihrer Promotion in Harvard löste Mirzakhanis Doktorarbeit nicht nur 3 einzelne Probleme, sondern verband sie. Ihre Diplomarbeit konzentrierte sich auf hyperbolische Oberflächen, das sind Formen, die aussehen wie oben.

Hyperbolische Oberflächen existieren nur in abstrakten Räumen, in denen sie von einem bestimmten Satz von Gleichungen beherrscht werden. Diese Formen sind eines der zentralen Objekte in der Geometrie, in anderen Bereichen der Mathematik und sogar der Physik. Die unbeantwortete Frage zu hyperbolischen Oberflächen betraf Geodäten, die geraden Linien auf einer hyperbolischen Oberfläche, die den kürzesten Weg zwischen zwei Punkten zeigen.

Um hyperbolische Flächen zu verstehen, müssen Sie die darauf sitzenden Kurven studieren. Mirzakhani fand heraus, wie viele geschlossene Geodäten einer bestimmten Länge eine hyperbolische Oberfläche haben kann. Später verband sie es mit zwei anderen großen Forschungsfragen, die sie gelöst hatte.

Der langsame Mathematiker

Mirzakhanis Arbeit ging oft über die Grenzen der realen Welt hinaus, aber sie hatte eine pragmatische Herangehensweise an das Leben und die Mathematik. Als bekennende „langsame“ Mathematikerin war sie bereit, sich durch schwierige Probleme und ihre Hindernisse zu kämpfen, um sie wirklich zu verstehen.

Diese Eigenschaft ermöglichte es ihr, sich der neuen Mathematik mit furchtlosem Ehrgeiz zu nähern, da sie sich damit begnügte, jahrelang über etwas nachzudenken, ohne die Gewissheit, dass sie es herausfinden konnte.

Ihre Arbeit hatte einen enormen Einfluss auf ihr Fachgebiet, und es wird nur weiter wachsen, wenn andere Forscher es erforschen.

Der Nobelpreis für Mathematik

2014 gewann Mirzakhani die Fields-Medaille, die manchmal als Nobelpreis für Mathematik bezeichnet wird, da sie die prestigeträchtigste Auszeichnung ist, die ein Mathematiker erhalten kann, und alle 4 Jahre verliehen wird. Mirzakhani war die erste Frau, die die Fields-Medaille seit ihrer Empfängnis im Jahr 1936 gewann.

2013 wurde bei Mirzakhani Brustkrebs diagnostiziert, was schließlich 2017 zu ihrem Tod führte. Mirzakhanis Vermächtnis ist nicht quantifizierbar; Sie vermittelte nicht nur geniale mathematische Kenntnisse, sondern zeigte in ihrer Arbeit auch Hartnäckigkeit und Sanftheit. Wir hoffen, dass Mirzakhanis Vermächtnis uns als einen der größten mathematischen Köpfe unserer Generation weiterhin inspirieren wird. 

Erfahren Sie mehr über die faszinierende Welt der Mathematik

Wir werden Workshops für die diesjährige Science Literacy Week leiten. Wir würden gerne einen Workshop an Ihrer Schule organisieren, also nehmen Sie an der Science Literacy Week vom 19. bis 23. September teil.

Wenn Sie Lehrer sind und einen Workshop bei SCWIST buchen möchten, Senden Sie eine E-Mail mit den folgenden Informationen an msinfinity@scwist.ca:

• Name Ihrer Schule und ihre Adresse
• Anzahl der Schüler in Ihrer Klasse und deren Note
• Ihre bevorzugten Daten und Zeiten für den Workshop (muss zwischen dem 19. und 23. September liegen)

Wir suchen auch nach Freiwilligen, die uns helfen, die Workshops zu moderieren und die nächste Generation von MINT-Führungskräften zu inspirieren. Um mehr zu erfahren und sich anzumelden Klicke hier.

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