Die Unsichtbarkeit farbiger Frauen im MINT

by Kassandra Burd, M.Sc. Kognitive Neuropsychologie, University of Kent

Heutzutage wird viel über den Mangel an Frauen in MINT-Bereichen gesprochen: Es ist eine bedauerliche Realität, dass wir auf den Abbau hinarbeiten müssen, wenn wir fortgeschrittene Fortschritte in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und anderen MINT-Bereichen sehen wollen.

Frauen leben viel zu lange im Schatten der Männer, da ihre Arbeit oft nicht anerkannt oder belohnt wird, weil die Gesellschaft dazu neigt, die Arbeit der Männer auf ein Podest zu stellen.

Wenn wir jedoch über Frauen im MINT sprechen, beziehen wir uns oft auf Frauen, die beiseite geschoben wurden, von denen die meisten weiß sind. Warum gibt es kaum Hinweise auf Frauen mit Hautfarbe (WOC)?

Wenn es Frauen gibt, die Grenzen überschreiten und für ihre Beiträge zum MINT belohnt werden, warum gibt es dann einen gravierenden Mangel an schwarzen, hispanischen, asiatischen, indianischen und anderen ethnischen Minderheiten? Sicherlich muss WOC irgendwo im Schatten der Leistungen von Männern neben den Leistungen von weißen Frauen verborgen sein. Es ist offensichtlich, dass diese marginalisierte Gruppe im MINT stärker in den Mittelpunkt gerückt werden muss.

Laut der National Science Foundation erhalten WOC auf Bachelor-Ebene 13.3% der naturwissenschaftlichen und technischen Abschlüsse, während WOC auf Doktoratsebene 10% der naturwissenschaftlichen und technischen Abschlüsse erhält (NSF / NCSES, 2015).

Die Frage ist, warum WOC, die MINT-Felder verfolgen, eine solche Seltenheit ist und warum wir ihre Leistungen oft nicht im gleichen Maße erleben wie Männer im MINT.

Es gibt mehrere Faktoren, die das Engagement von Frauen in MINT-Bereichen beeinflussen und ob sie sich entscheiden, in den von ihnen ausgewählten Bereichen zu bleiben.

Erstens muss WOC dazu gebracht werden, sich in ihrer Umgebung willkommen zu fühlen (Seymour & Hewitt, 1997). Wenn zwischen WOC und ihren männlichen / weißen Kolleginnen ein geringeres Verhältnis besteht, ist es wahrscheinlicher, dass sie ihr Feld verlassen. Es ist unbedingt erforderlich, dass das WOC über ehrgeizige Persönlichkeiten verfügt, zu denen es aufblicken kann, und Verbindungen zwischen anderen Frauen auf diesem Gebiet herstellt.

Untersuchungen haben gezeigt, dass der Hauptgrund, warum WOC im MINT unsichtbar sind, auf soziale oder zwischenmenschliche Faktoren zurückzuführen ist seZugehörigkeit ist oft selten oder gar nicht vorhanden (Ong, Smith & Ko., 2017). Die Förderung eines Umfelds, in dem sich WOC willkommen und geschätzt fühlt, würde wahrscheinlich den Unterschied in ihrer Vertretung innerhalb von STEM ausmachen. An die Seitenlinie gedrängt zu werden und von Kollegen ignoriert zu werden, ist Grund genug, zurückzutreten und aus einem ausgewählten Bereich auszusteigen, was zu mangelnder Motivation führen kann.

Zweitens muss das WOC positive und ermutigende Interaktionen innerhalb der Wissenschaften und Technologien haben (Bennetet al., 1999).

Wenn es darum geht, ihre STEM-Felder zu verlassen, ist es wahrscheinlicher, dass Studenten aufgrund von Druck und / oder Diskriminierung, die an entscheidenden Punkten während ihrer Ausbildung auftreten, häufiger abbrechen (Ong, Smith & Ko., 2017). Aufgrund dieser negativen Erfahrungen haben sie möglicherweise das Gefühl, dass das Verlassen ihres STEM-Bereichs die vernünftigere Entscheidung ist, da ihnen das kritische Gefühl der sozialen Zugehörigkeit fehlt. Ein Hauptgrund für mangelnde Zugehörigkeit sind die unzähligen Diskriminierungspraktiken, die häufig in der Wissenschaft durchgeführt werden. Ein Beispiel für eine Diskriminierungspraxis ist das, was wir als „Mikroaggression“ bezeichnen. Dies bezieht sich auf verbale, Verhaltens- oder Umweltmisshandlungen, die abfällige rassistische Beleidigungen gegenüber farbigen Menschen beinhalten (Ong, Smith & Ko., 2017).

Diejenigen, die diese Aggressionen ausführen, sind sich der rassistischen Feinheiten, die sie aufrechterhalten, oft nicht bewusst. Für WOC sind diese Feinheiten natürlich relativ ausgeprägt und können zu einer deutlichen Trennung zwischen ihnen und ihren Kollegen beitragen.

Neben Mikroaggressionen gibt es die offensichtlichen offensichtlichen Aggressionen, die häufig am Arbeitsplatz auftreten und absichtlich auf WOC gerichtet sind. Dazu gehören feindliche Aggressionen, die Frauen entmutigen sollen, indem sie sich unwillkommen und gedemütigt fühlen, wie rassistische oder sexistische Beleidigungen.

WOC, die auf ihrem Gebiet bestehen bleiben, suchen und beteiligen sich an sogenannten „Gegenräumen“, die auch als „sichere Räume“ bezeichnet werden und per Definition außerhalb der gängigen Bildungsräume am Rande liegen und sind besetzt von Mitgliedern nicht traditioneller Gruppen “ (Ong, Smith & Ko., 2017). Diese Räume werden gesucht, um das Gefühl der Zugehörigkeit zu anderen Studenten, Kollegen oder Mentoren zu fördern, die Ähnlichkeiten mit ihnen teilen. Es ist insofern vorteilhaft, als es die Motivation stärkt und die Zusammenarbeit und den Austausch von Ideen ermöglicht, wenn es um Erfolg geht.

Schließlich beharrt WOC, wenn sie den Status quo missachten, sonst bekannt als die allgegenwärtige Kultur, in der überwiegend Männer auf diesen Gebieten arbeiten (Margolis & Fisher, 2002). Diejenigen, die bestehen bleiben, sind Individuen, die ihre Stimmen Gehör verschaffen und verlangen, was ihnen geschuldet wird. Wenn Frauen zusammenkommen, um das negative Stereotyp abzulehnen, dass Frauen nicht über die Intelligenz und Kompetenz verfügen, um im MINT zu arbeiten, können erhebliche Fortschritte in einer ungleichen hierarchischen Struktur erzielt werden. Es ist entscheidend, dass WOC ihre Macht nicht aufgibt, um ein toxisches System zu befriedigen, das seine Vorurteilskultur aufrechterhalten will.

Was muss also getan werden, um die Persistenz zu entwickeln und WOC zu ermutigen, STEM zu verfolgen oder fortzusetzen?

Eine Lösung ist die verstärkte Unterstützung durch Gleichaltrige, die positive akademische Erfahrungen fördert (Vhanget al., 2014). Effiziente Kommunikation und Zusammenarbeit sind der Schlüssel zur Aufrechterhaltung der Motivation von WOC in ihren MINT-Bereichen. Darüber hinaus müssen mehr WOC STEM-Mitarbeiter im Rampenlicht stehen, die als Mentoren für diejenigen fungieren können, die Anerkennung und Erfolg in ihren Disziplinen wünschen.

Eine andere Lösung besteht darin, eine Lernumgebung zu schaffen, die nicht wettbewerbsfähig, sondern motivierend, erhebend und kooperativ ist, um ein faires und sicheres Umfeld zu fördern, in dem sich WOC für ihre Bemühungen verbunden und geschätzt fühlt (Ko et al., 2014;; Palmer et al., 2011;; Perna, Gasman, Gary, Lundy-Wagner und Drezner, 2010;; Soldat, Rowan-Kenyon, Inkelas, Garvey & Robbins, 2012).

Schließlich besteht eine endgültige Lösung in der Bildung akademischer Gruppen, die Vielfalt und kulturelle Unterschiede für WOC fördern. Letztendlich können diese Organisationen die im akademischen Umfeld vorherrschende Erzählung „wir“ gegen „sie“ verhindern und so einen gesünderen, heterogenen Rahmen für alle WOC schaffen, die einen Status im MINT erreichen möchten.

Es ist sowohl notwendig als auch entscheidend, dass wir die Hindernisse anerkennen, die verhindern, dass WOC in MINT-Feldern fortbesteht. Dies gilt auch für diejenigen, die fortbestehen, aber von Kollegen unsichtbar gemacht werden, die eine schädliche Umgebung aufrechterhalten, die den Leistungen von Frauen mit Hautfarbe Grenzen setzt.

Die Durchführung dieser Lösungen kann zu einer erheblichen Verschiebung der ungerechten, verzerrten Struktur führen, die in der heutigen Gesellschaft nur allzu häufig vorkommt.

Lassen Sie uns nicht nur Frauen in verschiedenen MINT-Disziplinen auf breiter Front erheben, sondern auch Frauen in Farbe, deren Stimmen von der vorherrschenden Kultur der Männer geschwiegen werden.