مشكلة التسلسل الهرمي بين الجنسين في علم النفس

بواسطة كاساندرا بورد

عندما يفكر الناس في مجال علم النفس ، قد يدركون أن غالبية الطلاب الذين يتخصصون في هذا التخصص من الإناث ؛ سيكون من المنطقي فقط افتراض أن المناصب الأكاديمية والقيادية ستشغلها النساء في المقام الأول. لماذا يهيمن الرجال على مجال مكون بشكل كبير من النساء؟ لسوء الحظ ، فإن القضية الملحة للتسلسل الهرمي بين الجنسين في الأوساط الأكاديمية هي الحقيقة المحزنة لعلم النفس اليوم.

كطالب دراسات عليا أتابع دراستي للحصول على درجة الماجستير في علم النفس العصبي الإدراكي في المملكة المتحدة ، لم يسعني إلا أن ألاحظ التباين في الاستشهادات البحثية بين الرجال والنساء أثناء إجراء بحث عن أطروحتي. على عكس الغالبية العظمى من النساء اللواتي اخترن ممارسة مهنة في علم النفس ككل ، فإن الحقل الفرعي لعلم النفس العصبي المعرفي (دراسة بنية ووظيفة الدماغ المرتبط بالعمليات النفسية) هو حوالي 50/50 من الذكور والإناث. إذا كان تخصصي يتألف من توازن بين الرجال والنساء ، فلماذا تكون المنشورات البحثية في أبحاثي الأدبية مؤلفة في الغالب من الذكور؟ أين الدراسات التي أجرتها الباحثات؟ لسوء الحظ ، كان من الصعب الحصول على منشورات أكاديمية في الدراسات النفسية بقيادة مؤلفات. نتيجة لذلك ، قررت التعمق في هذه المشكلة وفوجئت بإحصاءات غير مشجعة. على سبيل المثال ، في كندا ، وجدت بيانات من NSERC انخفاضًا تدريجيًا في نسبة عالمات الإدراك الإناث في كل مرحلة مهنية ، لا سيما في الانتقال بين الدراسات العليا وما بعد الدكتوراه (Titone، Piv، & Pexman، 2018). في المملكة المتحدة ، 13٪ فقط من العاملات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هن من النساء (ريجبي ، 2015). النتائج المؤسفة للنساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمناصب القيادية ليست صحيحة فقط في كندا والمملكة المتحدة: على الصعيد العالمي ، يتم الاستشهاد بالأوراق البحثية من قبل النساء في أي منصب تأليف (التأليف الوحيد أو الأول أو الأخير) أقل بكثير من الرجال الذين يشغلون أيًا من مناصب التأليف هذه (Larivière et al.، 2013).

تعد مشكلة التسلسل الهرمي بين الجنسين في علم النفس مشكلة خطيرة تتطلب مزيدًا من الاهتمام. في النتائج التي توصلت إليها ، عثرت على مقال يؤكد الغالبية العظمى من أعضاء هيئة التدريس في علم النفس مقارنة بالنساء. وجدت دراسة في الولايات المتحدة أن 34٪ فقط من النساء يشغلن مناصب في هيئة التدريس مقارنة بـ 56٪ من الرجال. من المفترض أن تكون هذه الأرقام متشابهة في دول أخرى ، بما في ذلك كندا (Vaid & Geraci ، 2016). علاوة على ذلك ، فإن أقل من 15٪ من النساء في علم النفس المعرفي يتلقين جوائز الإنجازات المهنية مدى الحياة (Vaid & Geraci ، 2016). من الواضح أن النساء في الميدان لا يحصلن على نفس الفرص التي يحصل عليها الرجال ، مما يقلل في نهاية المطاف من جهود النساء ، ويجعلهن أقل بروزًا في المجتمع الأكاديمي.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن الافتقار إلى القيادة والظهور للمرأة يساهم في انخفاض ثقتها. اكتشفت دراسة حديثة أن النساء أقل احتمالا لمشاركة أفكارهن ، وأكثر عرضة لرفض الثناء على عمل جيد ، وتجاهل قدراتهن الخاصة (جيردمان ، 2019). بسبب التفاوت بين الجنسين - لا سيما في مجال يغلب عليه الطابع الأنثوي ويجب أن يوظف بشكل معقول المزيد من النساء في مناصب ذات سلطة - فمن السهل معرفة سبب شك النساء في كفاءتهن ومهاراتهن. قد يؤدي عدم ظهور المرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات دورًا في ردعها عن متابعة الوظائف في هذا المجال بسبب التخويف والشعور بعدم الجدارة. بالمناسبة ، من المهم ملاحظة أن عدم وجود المرأة القيادية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لا يرجع ببساطة إلى عدم تقدم المرأة لهذه المناصب العليا ، بل في كثير من الأحيان ، لا يتم تعيين النساء لشغل مناصب قيادية بسبب مشاكل "الإعجاب" (أغاروال ، 2018 ). على سبيل المثال،

نظرًا لأن النساء غالبًا ما يُنظر إليهن على أنهن النوع الأكثر "رعاية" و "رعاية" ، يعتقد الكثير أن النساء اللواتي يتمتعن بهذه الصفات لا يصلح للقيادة. ومع ذلك ، إذا كانت المرأة تمتلك سمات أكثر توجهاً نحو الذكور ، يُنظر إليها على أنها مفرطة في العدوانية وتظهر "شغفًا" غير ضروري. لماذا يُنظر إلى هذه الصفات على أنها مواتية للرجل في السلطة دون المرأة؟ في ظل هذه الظروف ، تكون النساء دائمًا في الجانب الخاسر.

علاوة على ذلك ، تعرضت أكثر من 50٪ من النساء اللائي يعملن في هيئة تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للتحرش الجسدي والجنسي من قبل زملائهن الذكور ، مما أجبر العديد منهن على التنحي (نوفوتني ، 2019). في الواقع ، المضايقات التي يتعين على النساء التعامل معها في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هي أسوأ ما في أي قطاع خارج الجيش (جونسون ، ويدنال ، بينيا ، 2018). النساء ذوات البشرة الملونة ونساء الأقليات الجنسية أكثر عرضة للمضايقات ، مما يؤكد وجود ثقافة لا تزال عنصرية / جنسية / معادية للمثليين في الأوساط الأكاديمية. في العام الماضي ، بدأت عالمة الأعصاب ، BethAnn McLaughlin ، علامة التصنيف "MeTooSTEM" على تويتر ، والتي سمحت لنساء STEM بمشاركة تجاربهن مع التحرش (Corbyn ، 2019). إن حقيقة أن الطالبات وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء لا يؤخذون على محمل الجد في كثير من الأحيان في التعليم العالي أمر محير ، ولهذا السبب يجب علينا بذل جهود كبيرة لتفكيك النظام.

تواجه النساء عددًا لا يحصى من المشكلات الأخرى في الأوساط الأكاديمية ، مثل الحصول على أجر أقل من الرجال. من حيث الأجور ، أفادت جمعية علم النفس الأمريكية مؤخرًا أن النساء في علم النفس يكسبن 78٪ فقط مما يكسبه الرجال في هذا المجال (نوفوتني ، 2019). على سبيل المثال ، في عام 2015 ، وجدت جامعة ماكماستر وجود فجوة تبلغ 3,515 دولارًا أمريكيًا بين رواتب أعضاء هيئة التدريس من الذكور والإناث ، مع انخفاض دخل النساء بشكل ملحوظ ، حتى بعد الأخذ في الاعتبار عوامل أخرى مثل العمر ، والوظيفة ، والأقدمية (همفريز ، 2015). لتصحيح المشكلة ، منحت الجامعة أعضاء هيئة التدريس بها زيادة قدرها 3,515 دولارًا. في حين أن هذه خطوة إيجابية في الاتجاه الصحيح ، إلا أن المزيد من المؤسسات الأكاديمية بحاجة إلى معالجة التفاوت بين أرباح النساء والرجال.

من الواضح أن هذه القضايا تخلق عقبات لا نهاية لها للمرأة في علم النفس والأوساط الأكاديمية برمتها. ما هي بعض الخطوات التي يمكننا اتخاذها للتغلب على المشكلة؟ أولاً ، من الأهمية بمكان أن يتحدث الرجال في مناصب السلطة نيابة عن النساء ويعملون كحلفاء لنا ، وليس كعقبات تمنع النساء من التقدم في حياتهم المهنية. ثانيًا ، من المهم أن يدرك أرباب العمل في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مشكلة التفاوت بين الجنسين حتى يتمكنوا من اتخاذ خطوات واسعة في توظيف المزيد من النساء ومواجهة أي ممارسات تمييزية تحدث داخل مؤسساتهم. يمكن أن يتضمن أحد الأمثلة وضع أهداف للتنوع بين الجنسين ، حيث تتعقب أماكن العمل بنشاط ممارسات التوظيف وتشجع المزيد من النساء على التقديم. في الواقع ، تظهر المنظمات ذات الإدارة المتوازنة بين الجنسين أنها تحقق نتائج أداء أقوى (لجنة العلوم والتكنولوجيا ، 2014).

بينما أصبحنا أكثر تثقيفًا حول عدد لا يحصى من القضايا التي تواجهها نساء STEM في مجتمع اليوم ، ما زلنا بعيدين عن تحقيق المساواة عندما يتعلق الأمر بمعاملة المرأة في الأوساط الأكاديمية ، وكذلك المساواة في شغل المناصب القيادية. حان الوقت لتذكير أنفسنا بالمساهمات المذهلة التي يمكن للمرأة أن تحققها وستحققها في مختلف مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وللتأكد من سماع أصواتهن وإبراز إنجازاتهن.